三、填空題(本大題共10個小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

　　1.教育目的的主要功能表現(xiàn)為______、調(diào)控功能、評價功能。

　　2.1623年英國哲學家______首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。

　　3.根據(jù)人的發(fā)展的個別差異性，教育要做到______。

　　4.校園文化包括______、______和______。

　　5.當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的______和社會實踐能力為重點。

　　6.根據(jù)課程的任務，課程可分為______課程、______課程和研究型課程。

　　7.學習策略有______策略、______策略和資源管理策略。

　　8.人的學習是指在社會生活實踐中，以______為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和______的經(jīng)驗過程。

　　9.動機程度與學生的學習效率成______關系。

　　10.知識學習這一過程包括______、知識保持和知識的提取三個階段。

　　四、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)

　　1.社區(qū)教育

　　2.陶冶教育法

　　3.教學組織形式

　　4.社會知覺

　　5.精加工策略

　　五、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)

　　1.請結(jié)合實際談談你對素質(zhì)教育的理解。

　　2.教師的勞動具有哪些特點?

　　3.班級群體會對學生的發(fā)展產(chǎn)生什么樣的影響?

　　4.請簡述巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的主要區(qū)別。

　　5.怎樣在教學過程中集中學生的注意力?

　　六、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)

　　1.談談你對小學德育過程是促進兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程的認識。

　　2.簡述促進學習遷移的基本條件，聯(lián)系實際說明如何促進學習遷移?

　　七、案例分析(25分)

　　認真閱讀以下材料，回答文后的問題：

　　材料一：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

　　材料二：“所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。”——葉圣陶

　　材料三：張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔、班主任則認為張同學有天文的潛質(zhì)，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

　　1.分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么?”你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀?

　　2.教師是學生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀?

　　3.材料三中，班主任有著什么樣的學生觀?請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀?