邏輯判斷是公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》判斷推理部分最典型題，在各種公務(wù)員考試中也占有重要地位。近年邏輯判斷題專業(yè)性明顯提高，特別是國家公務(wù)員考試，山東、江蘇等省市公務(wù)員考試邏輯判斷專業(yè)性非常高。如果沒有足夠的專業(yè)基礎(chǔ)知識，很難再短時間把這些題做好，因此邏輯判斷通�？忌鷤淇贾凶詈ε碌模�其實(shí)邏輯判斷考題并非無規(guī)律可循，無方法可解。邏輯判斷的內(nèi)容盡管涉及自然和社會的各個領(lǐng)域，但并非考核這些領(lǐng)域的專業(yè)知識，而是考查學(xué)生運(yùn)用基本的邏輯知識來解決常規(guī)的邏輯問題。邏輯判斷考核的能力涉及分析、綜合、理解、概括、判斷、推理、論證、類比等思維能力，需要考生掌握概念、判斷、推理等邏輯基本概念，熟悉聯(lián)言、選言、假言推理，熟悉掌握必然性推理和或然性推理，才能快速有效的解題。

邏輯判斷主要考查考生的邏輯推理能力，這種題型的最大特點(diǎn)是：每道題給出的一段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的，其常考題型有直接推導(dǎo)型、削弱質(zhì)疑型、加強(qiáng)支持型、前提假設(shè)型、解釋說明型、邏輯運(yùn)算型、判斷推理型等。近幾年考試比較多見的題型就是加強(qiáng)支持型，削弱質(zhì)疑型，直接推理型和邏輯推理型。

解邏輯判斷題方法很多，通常有代入法，圖表法，邏輯法，排除法，計算法等等。本文主要通過歷年公務(wù)員考試真題來說明假設(shè)法在邏輯判斷題中的應(yīng)用。邏輯判斷中的難題很多都可以用假設(shè)法，邏輯判斷中使用的假設(shè)法所使用的邏輯就是反證法的思路。就是先假設(shè)一個判斷的真假，然后根據(jù)判斷的真假，得出一些新的判斷，若是出現(xiàn)矛盾就舍去假設(shè)；若是沒有產(chǎn)生矛盾，假設(shè)就是成立的。在邏輯判斷試題中假設(shè)法分為兩類，一類用題干假設(shè)法，也就是據(jù)題的意思特別是幾個真幾個假，然后做出假設(shè)，推導(dǎo)看是否有矛盾，根據(jù)這個矛盾的有無斷定假設(shè)的真假；第二類是選項假設(shè)法。公務(wù)員考試中任何一個邏輯判斷題目的選項都是四個，只要依據(jù)題設(shè)進(jìn)行假設(shè)、B、C、D中的一個真或者假，然后根據(jù)邏輯基本知識進(jìn)行判斷。下文將以北京、上海、廣東、江蘇、山東、云南等省市公務(wù)員考試真題來領(lǐng)會這一方法。

首先看下這幾個地方邏輯判斷的題量情況：

2005-2009年北京、上海、廣東、江蘇、山東、云南公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》判斷推理邏輯判斷題量表

從這個表出題最多的一次有25題，最少的有9題，不過大多數(shù)地方都是10題。所有大多數(shù)地方都會有10道左右的邏輯判斷題。

下面將以北京、上海、廣東、江蘇、山東、云南公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》真題來詳細(xì)解析假設(shè)法在邏輯判斷中的用途。

北京市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》判斷推理——邏輯判斷練習(xí)

1. 甲、乙、丙、丁是思維天資極高的藝術(shù)家，他們分別是舞蹈家、畫家、歌唱家和作家，尚不能確定其中每個人所從事的專業(yè)領(lǐng)域。已知：

（1）有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。

（2）畫家曾經(jīng)為乙和作家兩個人畫過肖像。

（3）作家正準(zhǔn)備寫一本甲的傳記，他所寫的丁的傳記是暢銷書。

（4）甲從來沒有見過丙。

下面哪一選項正確的描述了每個人的身份？ [2009年上半年北京市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-34題]

A．甲是歌唱家，乙是作家，丙是畫家，丁是舞蹈家

B．甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是畫家

C．甲是畫家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家

D．甲是作家，乙是畫家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家

【答案】B。

【解析】這道邏輯判斷題可以用排除法。由1得甲丙不是歌唱家，排除A,C；由2的乙不是畫家，排除D。故正確答案選擇B。

2．隨意挑選一組人去聽一位演講者對一大群注意力高度集中的聽眾所做的行政倫理學(xué)講演。再隨意挑選另一組人去聽這位講演者對一小群注意力不太集中的聽眾所做的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認(rèn)為，該講演者思考深入、自信；后一組人卻認(rèn)為，他的表達(dá)模糊、冗長。

題干中的信息最能夠反駁以下哪一項斷言？ [2009年上半年北京市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-40題]

A．人們對講演者個人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式。

B．如果第二組人聽了該講演者的第一次講演，他們所作出的判斷將會很不相同

C．同一個社會行為，當(dāng)被置于不同的社會語境中評價時，不同的人會得出不同的判斷

D．一個人對某為講演者的講演質(zhì)量的評判，會受到其他人對這次講演的反應(yīng)的影響

【答案】A。

【解析】這是經(jīng)典的削弱型邏輯判斷題。題干中根據(jù)兩組人的比較可以發(fā)現(xiàn)，講演者兩次講演的內(nèi)容和方式相同，不同的是聽眾的注意力集中程度是不同的，而結(jié)果是兩組人對講演者的評判卻不同。由此就可以得出對講演者評判不同的原因在于聽眾注意力的不同而不是講演者的講演內(nèi)容和方式。如果“人們對講演者個人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者[ 此文轉(zhuǎn)貼于貴,大.在.線 http://www.qdbaoqi.com] 所做講演的內(nèi)容和方式”，那么得出的結(jié)論應(yīng)該是一致的，而不是得出不同的評判，因此，A項的假設(shè)反駁了題目的前提和結(jié)論。故答案選A。

3．有六個人——G，H，I，J，K，L——每個人或者只下圍棋或者只下象棋。如果有多個人下同一種棋，則下該種棋的人按下棋水平從高到低排名。給出下列條件：

J下象棋。

H下圍棋。

在下圍棋的人中間，H排名最高。

如果I下圍棋，則K和L下圍棋，K的排名低于I但高于L。

如果I下象棋，則L下象棋，L的排名低于J但高于I。

如果K下象棋，則G下象棋，J的排名低于G但高于K。

下面的哪一個選項能夠是真的？ [2009年下半年北京市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-38題]

A．I下象棋，L下圍棋 B．G下象棋，K下圍棋

C．K和J下象棋，K的排名高于J D．I和L下象棋，I的排名高于L

【答案】B。

【解析】拿到這道題很大考生就蒙了不知道從何下手，其實(shí)這道題是典型的選項假設(shè)邏輯判斷題。假設(shè)A選項正確，根據(jù)題設(shè)如果I下象棋，則L下象棋，這個與選項A矛盾，故排除A；假設(shè)C選項正確，根據(jù)題設(shè)如果K下象棋，則G下象棋，J的排名低于G但高于K。這個與C項K的排名高于J矛盾，故排除；假設(shè)D正確，如果I下象棋，則L下象棋，L的排名低于J但高于I，這個與I的排名高于L矛盾，故排除；事實(shí)上B選項G下象棋，K下圍棋是可能的。故正確答案選擇B。

4．A． B． C．D四人分別到甲、乙、丙、丁四個單位的一個單位去辦事。已知甲單位星期一不接待，乙單位星期三不接待，丙單位星期四不接待，丁單位星期二、四、六接待，星期日四個單位都不辦公。一天，他們議論起哪天去辦事

A說：“你們可別像我前天那樣，在人家不接待的日子去。”

B說：“我今天必須去，明天人家就不接待了。”

C說：“我和B正相反，今天不能去，明天去。”

D說：“我從今天起，連著四天哪天去都行。”

則這一天是星期幾（） [2008年上半年北京市公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題-32題]

A．星期一 B．星期二 C．星期三 D．星期四

【答案】C。

【解析】這道邏輯判斷題也可以用假設(shè)法。不過因?yàn)橹苋账膫�單位都不辦公，而D說連著四天去都行，事實(shí)上四個單位連著四天都可以辦事的只有甲單位，要去甲單位且連著有四天可以辦事，只能是周二或者周三。假設(shè)今天是周二，事實(shí)上周二各單位都是可以辦事的，而C中今天不能去，因此矛盾，故排除。因此今天只能是星期三。D去甲處，B去丙處，C到乙處，A到丁，故正確答案選擇C。