[公務(wù)員名師講義]第四講 言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　一、考點(diǎn)分析

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分包括閱讀理解、詞語(yǔ)表達(dá)及語(yǔ)句表達(dá)等內(nèi)容。

　　1.閱讀理解

　　閱讀理解考查考生的以下能力：對(duì)語(yǔ)言文字與短文及短文章的綜合分析能力；對(duì)詞語(yǔ)一般意思和特定意思的理解；對(duì)較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解能力。常見的主要有兩種題型：

　　(1)短文閱讀。一是給出一段短文，讓考生判斷該短文的主題或中心思想、主要論點(diǎn)或觀點(diǎn)等；二是給出一段短文，讓考生總結(jié)出短文的主要內(nèi)容或主要意思、基本內(nèi)容或主要說明的問題等。

　　(2)短文章閱讀。這是考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合理解與分析能力，包括對(duì)文章語(yǔ)句的一般意義和特定意義的理解，對(duì)文章中復(fù)雜概念和觀點(diǎn)的理解，對(duì)文章中語(yǔ)句隱含信息的合理推斷，在有諸多因素影響下比較準(zhǔn)確地辨明字詞句義，準(zhǔn)確地篩選并吸收信息。

　　在閱讀短文或短文章的過程中，考生應(yīng)充分運(yùn)用自己的言語(yǔ)知識(shí)和寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)資料的語(yǔ)法、語(yǔ)義及修辭所提供的線索進(jìn)行一定的分析、綜合與推理。因此，要求考生在閱讀文與短文章過程中，掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵段落，以提高對(duì)資料的概括能力，達(dá)到把握資料作者的寫作動(dòng)機(jī)的目的。同時(shí)，閱讀理解的資料，往往取自最新近出版的報(bào)章雜志，文中引用了不少新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，所以，考生平時(shí)要經(jīng)常瀏覽報(bào)刊。

　　2.詞語(yǔ)表達(dá)

　　詞語(yǔ)表達(dá)考查考生因詞義相同而造成相互干擾情況下對(duì)不同詞匯的辨析能力，或是能夠準(zhǔn)確、迅速理解幾個(gè)詞語(yǔ)的含義而加以區(qū)別。詞語(yǔ)表達(dá)主要有兩種題型：

　　(1)選詞填空，即要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)合適的詞填到題干中的空格內(nèi)，使句子看起來(lái)完整，句意表達(dá)清楚。

　　(2)詞語(yǔ)替換，即給定一個(gè)完整的句子，在該句子里比較重要的一個(gè)詞下面劃一條橫線。要求考生從四個(gè)同義詞或近義詞的選項(xiàng)中選出一個(gè)合適的詞替換題干中橫線上的詞，但替換后句子的意思不變。

　　無(wú)論是選詞填空還是詞語(yǔ)替換，做好這兩種詞語(yǔ)表達(dá)題的關(guān)鍵在于考生頭腦中應(yīng)當(dāng)擁有大量熟悉的詞匯。主要做到：

　　(1)找到語(yǔ)感。考生在考場(chǎng)上，需要在最短的時(shí)間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確地把握整個(gè)句子試圖表達(dá)的意思，這就要求考生有較好的語(yǔ)感。在平時(shí)，語(yǔ)感主要靠誦讀而獲得，在考場(chǎng)上就不能朗讀了，主要是靠默讀而找到的。在無(wú)法確定的情況下，可將每個(gè)詞都放到空格里去嘗試一下，默念一遍，看哪個(gè)詞更通順、更自然，則選擇該詞。如果一個(gè)詞放到空格里后，讀著繞口、生硬，便不能選擇該詞。只有如此，才能做好選詞填空題。

　　(2)把握詞義�？忌�在考場(chǎng)上，需在平時(shí)把握詞義訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確區(qū)分同義詞或近義詞的含義，即意義相同或相近的詞的含義，如教室與課堂就是一對(duì)同義詞，尊敬與尊重就是一對(duì)近義詞。如果四個(gè)選項(xiàng)中，有三個(gè)選項(xiàng)的意思比較接近，另外一個(gè)詞義比較突出一些，在這種情況下，當(dāng)只需一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，那就要選突出的這一項(xiàng)了。當(dāng)然，當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)有各自的含義時(shí)，那該題的難度就較大了。但在掌握每個(gè)詞的詞義之后，找出正確答案也是不難做到的�？傊�，做詞語(yǔ)替換時(shí)，替換之后的句意與原句意要一致，同時(shí)，替換的詞在整個(gè)句子中要協(xié)調(diào)，要符合原句語(yǔ)意。只有如此，才能做好詞語(yǔ)替換。

　　3.語(yǔ)句表達(dá)

　　考查考生對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)序、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在言語(yǔ)表達(dá)中所起的作用的理解程度。語(yǔ)句表達(dá)比詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)考生在語(yǔ)言的規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面的要求還高。語(yǔ)句表達(dá)主要有四種題型：

　　(1)病句判斷。即從給出的四句話中讓考生挑出有語(yǔ)病的一句來(lái)，或者要求從四句話中選出沒有語(yǔ)病的一句來(lái)。有語(yǔ)病的一句，有的用詞錯(cuò)誤，有的是語(yǔ)法錯(cuò)誤，有的是修辭錯(cuò)誤，有的是邏輯錯(cuò)誤等。

　　(2)歧義辨析。要求考生在準(zhǔn)確把握四個(gè)選項(xiàng)和整個(gè)句子意思的基礎(chǔ)上，找出有歧義的一句或沒有歧義的一句來(lái)。一個(gè)句子之所以會(huì)產(chǎn)生歧義，有的是由于詞義不明確，有的是由于層次不清，有的是由于語(yǔ)意關(guān)系模糊，即一句話既可以這樣理解，又可以那樣理解。

　　(3)長(zhǎng)句判斷。即先給出一個(gè)難度較大的長(zhǎng)句，然后針對(duì)句子提出問題，要求考生對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇，以便正確回答所提的問題。

　　(4)選句填空。這是近兩年才出現(xiàn)的語(yǔ)句表達(dá)題型。在一段短文中，留下一處空格，讓考生給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出一項(xiàng)，即一個(gè)句子，填到空格處，從而使整段短文的結(jié)構(gòu)更合理，或是把一個(gè)復(fù)句補(bǔ)充完整，或是把一個(gè)段落補(bǔ)充完整等。

　　無(wú)論是病句判斷、歧義判斷，還是長(zhǎng)句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)，依語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析。重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺、搭配是否恰當(dāng)、次序是否合理、修飾成分運(yùn)用得是否得當(dāng)?shù)�。同時(shí)，還要注意語(yǔ)感，注重語(yǔ)意表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，要注意新題型的出題規(guī)律和解題方法，在語(yǔ)句表達(dá)題目中，往往有一個(gè)或者是幾個(gè)選項(xiàng)后面沒有文字，這就要求考生到短文的相關(guān)部分去尋找。

　　二、題型分析

　　閱讀下面一段文字，完成1～4題。

　　有這樣一種假說：冬眠是一種高度發(fā)達(dá)的機(jī)能。冬眠的哺乳動(dòng)物雖然與人類一樣都是溫血?jiǎng)游�，但是它們�(cè)诟鼘挿秶�的調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化，例如在體溫調(diào)節(jié)上，就比非冬眠動(dòng)物要強(qiáng)。傳統(tǒng)認(rèn)為，哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘在于心臟。無(wú)論冬眠動(dòng)物，還是非冬眠動(dòng)物，甚至人類，其心臟工作的原理是相同的。當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟收縮；當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開始舒張。但是隨著溫度的降低，非冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯降低，從而使心臟的舒張?jiān)絹?lái)越困難，最后導(dǎo)致死亡；而此時(shí)冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞則完全與此相反。因此心臟細(xì)胞調(diào)節(jié)鈣離子濃度的機(jī)制，是冬眠時(shí)心臟正常活動(dòng)的關(guān)鍵所在。后來(lái)的研究證實(shí)，心臟細(xì)胞的這種變化還不是冬眠的根本原因，科學(xué)家們推測(cè)冬眠最終是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳基因控制的。然而，人們卻一直沒有發(fā)現(xiàn)這種遺傳基因。直到最近，日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美洲松鼠等冬眠動(dòng)物的血液中存在一種特殊的蛋白質(zhì)HP。HP只能在冬眠動(dòng)物身上找到，并與冬眠同步出現(xiàn)。這表明，HP在冬眠中具有重要的作用。那么，在人類身上也能找到類似冬眠的現(xiàn)象嗎？人類也可能冬眠嗎？

　　答案是肯定的。人在睡眠時(shí)也有體溫降低、心跳放慢的現(xiàn)象，這在性質(zhì)上與冬眠相似。而身體碩大的熊的冬眠，為實(shí)現(xiàn)人類的冬眠提供了可能。如果以HP為線索，也許能重新認(rèn)識(shí)熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遺傳基因得以破譯，人的冬眠就不是不可能了。這樣，人類就能把自身的代謝控制到最低極限，從而有利于癌癥等疾病的長(zhǎng)期治療、未來(lái)的宇宙旅行等。

　　1.本文的第一自然段提出了一種假說，對(duì)這種假說理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.在物種進(jìn)化的過程中，某些哺乳動(dòng)物在調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化，從而具備了冬眠的功能

　　B.比較起人類來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的范圍里發(fā)生了變化

　　C.冬眠的哺乳動(dòng)物比起人類來(lái)具有更強(qiáng)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制

　　D.冬眠的哺乳動(dòng)物和非冬眠的哺乳動(dòng)物之間的區(qū)別并不在于體溫是否可以調(diào)節(jié)

　　2.按照傳統(tǒng)的看法，下列對(duì)動(dòng)物冬眠時(shí)心臟工作原理的解說，符合文意的一項(xiàng)是( )

　　A. 隨著溫度的降低，心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力也相應(yīng)提高

　　B. 當(dāng)心臟收縮時(shí)，鈣離子就流進(jìn)心臟細(xì)胞；當(dāng)心臟舒張時(shí)，鈣離子就從心臟細(xì)胞中排出

　　C. 即使在低溫條件下，心臟仍能保持在非低溫條件下收縮和舒張的原狀不變

　　D. 心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯增強(qiáng)，從而使心臟的收縮也隨之增強(qiáng)

　　3.文中認(rèn)為“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作為這一觀點(diǎn)的根據(jù)的一項(xiàng)是( )

　　A.科學(xué)家們推測(cè)冬眠最終是由冬眠動(dòng)物體內(nèi)的遺傳基因控制的

　　B.HP是在冬眠動(dòng)物的血液中新發(fā)現(xiàn)的一種特殊的蛋白質(zhì)

　　C.HP不能在非冬眠動(dòng)物體內(nèi)找到，而它的出現(xiàn)周期，又跟冬眠動(dòng)物的冬眠周期相同

　　D.在發(fā)現(xiàn)HP之前，人們一直沒有發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體內(nèi)控制冬眠的遺傳基因

　　4.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.雖然冬眠只是冬眠動(dòng)物的一種機(jī)能，但是從人類治療疾病和宇宙旅行等需要來(lái)看，研究人的冬眠還是有重大意義的

　　B.由于在美洲松鼠等冬眠動(dòng)物體內(nèi)找到了控制冬眠的遺傳基因，傳統(tǒng)解釋令人懷疑

　　C.人在睡眠時(shí)體溫降低，心跳放慢，對(duì)研究人類實(shí)現(xiàn)冬眠有重要的啟示

　　D.身體碩大的熊冬眠的遺傳基因一旦得以破譯，人的冬眠就有可能實(shí)現(xiàn)

　　【解析】

　　1.B 2.A 3.D 4.B

　　問題1考察的是考生對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，很顯然，“在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化”，并非指哺乳動(dòng)物“發(fā)生變化”，故B項(xiàng)符合題意。至于D項(xiàng)，表述是正確的，冬眠動(dòng)物與非冬眠動(dòng)物都可以調(diào)節(jié)體溫，只不過非冬眠動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫的能力要強(qiáng)一些。從后文中“人在睡眠時(shí)也有體溫降低、心跳放慢的現(xiàn)象”這句話，也可確定這句話不存在錯(cuò)誤。

　　解答問題2時(shí)，主要是應(yīng)注意題干中“動(dòng)物冬眠時(shí)心臟工作原理”這一限制條件。

　　問題3中的A、B、C三項(xiàng)所表述的意思，都能夠在文章中找到根據(jù)，至于D項(xiàng)，可從邏輯推理上予以否定，即其不能作為“HP在冬眠中具有重要的作用”這一觀點(diǎn)的證據(jù)。

　　問題4著眼于考察考生對(duì)作者寫作意圖與目的把握，顯然，B項(xiàng)不是作者寫作該文的目的所在。