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公務(wù)員考試言語理解類最新題庫150道及答案

公務(wù)員2008-03-24gzhgz.com信息來源

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公務(wù)員考試言語理解類最新題庫150道及答案(13)

39、新能源,根據(jù)聯(lián)合國1981年新型能源和可再生能源會議的定義,包括太陽能、水力發(fā)電、風(fēng)能、生物質(zhì)能、薪柴、木炭、畜力、海洋熱能、波浪力能、潮汐能、泥炭、油母頁巖和重質(zhì)油砂共14種,主要指常規(guī)化石能源以外的可再生能源。

這段話主要闡述了這樣一種論點,即新能源(。。

A.種類繁多

B.用途廣泛

C.不是常規(guī)化石能源

D.是可再生能源

 

40、語言的使用是社會經(jīng)濟(jì)政治文化生活的重要條件,是每人每天所離不了的。學(xué)習(xí)把語言用得正確,對于我們的思想的精確程度和工作效率的提高,都有極重要的意義。

最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的主要意思的是(。

A.語言的使用與人類息息相關(guān)

B.學(xué)習(xí)正確使用語言對我們具有極其重要的意義

C.學(xué)習(xí)正確使用語言是我們生活所必需的

D.語言在我們生活中扮演著一個非常重要的角色

 

答案:

21-25 BDCAB  26-30 DDDCB  31-35 ABBBC  36-40 BBAAB

 

6、專項訓(xùn)練及答案(三)

 

41、敢于承認(rèn)現(xiàn)實的人并不意味著他同時也敢于面對現(xiàn)實。在經(jīng)受生活失意打擊的時候,有的人會說,這是命中注定,我認(rèn)了。但很少有人會立即選準(zhǔn)一個新的目標(biāo),把對以往的沮喪化作新的動力。人的弱點正在于此,也許強(qiáng)者與普通人的差別正是體現(xiàn)在遇到困難和挫折的態(tài)度上吧。

這段話的主要觀點是(。。

A.敢于承認(rèn)現(xiàn)實的人并不意味著他同時也敢于面對現(xiàn)實

B.做生活中的強(qiáng)者要敢于面對生活中的困難和挫折

C.生活中的強(qiáng)者只是很少一部分人

D.一般人的弱點是不能盡快擺脫生活中的陰影

 

42、當(dāng)今世界上,價值的增長不再僅僅是通過簡單勞動,而且還要通過知識、通過知識含金量的增長,提高產(chǎn)品價值及附加值的增長。企業(yè)的競爭說到底是人才的競爭。如何提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì),激發(fā)員工的創(chuàng)造性思維,這關(guān)系到企業(yè)競爭的成敗。

這段話主要支持了這樣一種觀點(。

A.價值的增長不再依賴簡單的勞動

B.產(chǎn)品價值及附加值的增長是企業(yè)追求的目標(biāo)

C.要提高企業(yè)的價值,增加經(jīng)濟(jì)利益,就必須重視人才

D.人才的競爭是企業(yè)發(fā)展的動力

 

43、科學(xué)家正在研究一種檢查體內(nèi)隱藏的癌癥的新方法:檢查人體內(nèi)是否有一種使腫瘤長期存在的蛋白質(zhì)。這種檢查方法可能證明非常準(zhǔn)確。通常情況下,胚胎在子宮中發(fā)育以后,這種名為端粒酶的化學(xué)物質(zhì)就會消失,然而癌細(xì)胞能夠制造這種物質(zhì),從而使自己不停地分裂,不按正常規(guī)律衰老和死亡。

這段話支持的論點是(。。

A.通過檢查人體內(nèi)是否有端粒酶來證明是否隱藏癌癥

B.通過檢查人體內(nèi)是否有端粒酶蛋白質(zhì)來證明是否隱藏癌癥的方法是非常準(zhǔn)確的

C.癌細(xì)胞能夠制造端粒酶蛋白質(zhì),從而使這種蛋白質(zhì)不停地分裂,不按正常規(guī)律衰老和死亡

D.端粒酶這種蛋白質(zhì)不停地分裂,不按正常規(guī)律衰老和死亡,從而使腫瘤在人體內(nèi)長期存在

 

44、外語或第二語言教學(xué),正在走出“就語言教學(xué)語言”的局限境地,而把構(gòu)成人們語言交際能力所不可或缺的社會文化因素也導(dǎo)入語言教學(xué)。這就必然對作為語言教學(xué)重要環(huán)節(jié)的語言測試提出相應(yīng)的要求:語言測試中應(yīng)該包含對相關(guān)文化內(nèi)容的測試,不妨可以說,這是語言測試中的“文化測試”。

能最準(zhǔn)確地復(fù)述這段短文意思的是( )。

A.社會文化因素教學(xué)的導(dǎo)入要求語言測試中應(yīng)該包含對相關(guān)文化內(nèi)容的測試

B.外語或第二語言教學(xué),正在走出“就語言教學(xué)語言”的局限境地,這要求把社會文化因素也導(dǎo)入語言教學(xué)

C.語言測試中應(yīng)該包含對相關(guān)文化內(nèi)容的測試,即語言測試中的“文化測試”

D.社會文化因素教學(xué)的導(dǎo)入,要求外語或第二語言教學(xué)走出“就語言教學(xué)語言”的局限境地

 

45、森林是人類文明的搖籃,是最直接影響人類能否生存下去的生態(tài)因子。森林吸收二氧化碳,釋放氧氣,以此平衡著大氣二氧化碳的比例,據(jù)估計,世界上的森林和植物每年產(chǎn)4000億噸氧氣。森林是造雨者,不但影響降水量,且減緩山坡上的土壤侵蝕。

這段話主要支持了這樣一種論點,即森林( )。

A.是造雨者

B.吸收CO2

C.是人類文明的搖籃

D.是最直接影響人類生存的生態(tài)因子

 

46、中國古代無論是奴隸制還是封建制,都受到宗法制度和宗法精神的強(qiáng)烈影響。它不僅是宗族凝聚力的一種保障,而且是王權(quán)的重要支柱。君權(quán)、地方行政權(quán)都滲透了宗法父權(quán)的因素。這是封建專制制度得以長期牢固統(tǒng)治的條件之一。在國家的立法中,不僅確認(rèn)了有關(guān)封建宗法制度的大量內(nèi)容,而且承認(rèn)宗法家規(guī)具有一定的法律效力,是國法的重要補(bǔ)充。

這段話主要支持了這樣一種論點,即( )。

A.宗法制度強(qiáng)烈地影響著中國古代的政治、立法以及司法,甚至社會生活的各個方面

B.宗法制度成為中國古代專制統(tǒng)治的堅強(qiáng)基礎(chǔ)

C.中國古代社會,宗法精神無處不在,滲透于整個社會生活

D.宗法制度被中國古代國家立法所確認(rèn),并成為國家立法的補(bǔ)充

 

47、招標(biāo)投標(biāo)是買賣雙方為成交某項大宗商品而自由交易的行為,在建筑業(yè)中指發(fā)包單位(業(yè)主)為建造某項工程與承包單位通過遴比達(dá)成營造協(xié)議的一種方式。

這段話主要支持了這樣一個論點,即(。。

A.介紹了什么是招標(biāo)投標(biāo)

B.招標(biāo)投標(biāo)有哪些形式

C.什么是建筑業(yè)的招標(biāo)投標(biāo)

D.招標(biāo)投標(biāo)的程序

 

48、DNA的分子結(jié)構(gòu)并不是一成不變的,在各種理化因素或環(huán)境因素的影響下,DNA上堿基排列順序即遺傳密碼可能發(fā)生改變,從而引起基因突變。即使在正常情況下,DNA復(fù)制過程中也發(fā)生頻率極低的突變。

這段話主要支持了這樣一種論點,即DNA(。

A.分子結(jié)構(gòu)的可變性很強(qiáng)

B.可能發(fā)生變異

C.非常容易產(chǎn)生基因突變

D.只有在特殊情況才可能變異

 

49、能源技術(shù)是第一次技術(shù)革命和第二次技術(shù)革命時期的帶頭技術(shù)。雖然能源技術(shù)在當(dāng)代已失去先導(dǎo)技術(shù)地位,但作為現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)基石的能源技術(shù)仍然舉足輕重,尤其在當(dāng)今化石能源逐漸短缺的條件下,其發(fā)展對整個人類社會的發(fā)展是至關(guān)重要的。

這段話主要支持了這樣一種論點,即能源技術(shù)( )。

A.是科技革命的帶頭技術(shù)

B.已經(jīng)失去以前的先導(dǎo)作用

C.對人類社會的發(fā)展至關(guān)重要

D.有廣闊的發(fā)展前景

 

50、現(xiàn)在大腦研究者開始把腦看作一種全息圖。全息圖是一種新的攝影方法。在全息圖的任何一個組成部分中,都包含了整個全息圖的信息,并由此顯示出一種非常逼真的、三維立體圖像。例如,把一張關(guān)于桌子的全息照片粉碎,你可以發(fā)現(xiàn)在每碎片上所顯示的圖像并不是桌子的一部分而是整個桌子。這意味著(。。

A.大腦是以整體方式工作的

B.大腦是球形的

C.大腦打破以后仍然有圖像

D.大腦是一種新的攝影方法

 

51、科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本,要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。一切發(fā)展都是為了人,不斷地滿足人的需要、促進(jìn)人的全面而自由地發(fā)展。離開了人的發(fā)展就失去了意義。人是發(fā)展的本質(zhì),是發(fā)展的出發(fā)點、落腳點。不堅持以人為本的發(fā)展是扭曲的、變態(tài)的發(fā)展。

這段話主要講了( )。

A.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì):以人為本

B.樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性

C.科學(xué)發(fā)展觀的概念

D.科學(xué)發(fā)展觀的功能

輔導(dǎo)課程

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