[公務員名師講義]第三講 判斷推理

一、考點分析
1.圖形推理
每道圖形推理題中包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性。就是說，兩套圖形具有某種共同特征，也存在某種差異。在每題中，第一套圖形包括三個圖形，第二套圖形包括兩個圖形和一個問號。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個圖形�？忌鷳�選出最適合取代問號的一個圖形。正確的答案不僅使兩套圖形表現(xiàn)出一致的規(guī)律或最大的相似性，而且應使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。
解答圖形推理題時，首先要對第一套圖形中的三個圖形進行兩兩比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點和差異，尤其要注意第三個圖形與第二個圖形的差異。因為這種差異與你要找的問號處的圖形與第二套圖形中第二個圖形間的差異有比較直接的關系。然后再比較第一套圖形與第二套圖形在“形”上的差異。用第一套圖形的變化規(guī)律和第二套圖形的“形”的組合就是問號處所需的圖形。圖形推理中所用的圖形主要是點、線、面及其組合。
2.演繹推理
演繹推理題考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
解答演繹推理題的方法為：
(1)緊扣題干內容，不要對題中陳述的事實提出任何懷疑，不要被與題中陳述不一致的常理所干擾。試題中所給的陳述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。但你心中必須明確，這段陳述在此次考試中被假設是正確的、不容置疑的�？忌�不能對試題所陳述的事實的正誤提出懷疑，也不能自作聰明地以自己具備的這方面的知識進行推理，得出答案，而完全忽視試題中所陳述的事實。
(2)緊緊依靠形式邏輯有關推論法則嚴格推理，注意大前提、小前提、結論三者之間的關系。在演繹推理題中，前提與結論之間有必然性的聯(lián)系，結論不能超出前提所界定的范圍。
 因此，在解答此種試題時，必須緊扣題干部分陳述的內容，正確答案應與所給的陳述相符必須注意的是，此類試題的備選答案具有很強的迷惑性，即各個選項幾乎都是有道理的，但有道理并不等于與這段陳述直接相關。正確的答案應與陳述直接有關，即從陳述中直接推出。
(3)必要時，可以在草稿紙上用你自己設計的符號來表示推論過程，幫助你記住一些重要信息和推出正確結論。

3.定義判斷
定義判斷是考察應試者運用標準進行判斷的能力。在每一個問題中，先給應試者一個概念的定義，然后再給出一組事件或行為的例子，要求應試考生根據(jù)題干中給出的定義，從備選項中選出一個最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為，題干給出的這個定義假設是正確的，不容置疑的。
解答定義判斷題時，應試者應從定義本身入手進行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時，應以題目中的定義為準。
做好定義判斷題的關鍵在于緊扣題目中給出的定義，尤其是定義中那些含有重要內涵的關鍵詞。作為一個概念的定義，其一般都是相當嚴密的，對于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點即中心語都會給出明確的界定，應試者在看到一個定義時首先就應該標出這些關鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項，對應看該事例是否符合定義中的規(guī)定。如果能夠區(qū)分開哪些符合哪些不符合則正確答案不難得到。

4.事件排序
事件排序題，主要考察考生在未掌握全部必要事實的條件下解決問題的能力。在每個問題中給出五個事件，每個事件是以簡短詞語或一句話表述的，接著給出的選項是表示五個事件的四種可能發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，讓考生選擇一種最合理、最合乎邏輯的事件排列順序。
題中給出的五個事件表述雖然簡單，但它表示一件事或一個對象演變過程中的幾個關鍵環(huán)節(jié)，盡管沒有給出其他細節(jié)，但五個關鍵環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系是必然存在的。答題時，考生可以利用自己的一般知識對事實作出必要的補充或假設，或作出合理的假設來填補缺欠的事件，然后按事件發(fā)生的時間先后順序排列。需要注意的是，正確的答案要求以最少的假設來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。
在多數(shù)情況下，解題可采用排除法，即首先確定某環(huán)節(jié)必為最先發(fā)生或最后發(fā)生，或者確定某兩個環(huán)節(jié)必前后發(fā)生，進而對選項進行排除。
另外，事件排序題的四個選項中也許沒有一個與你設計的最合理的順序相同，但其中必有一個是相對合理的，因此注意不要鉆“牛角尖”，認為沒有正確選項。

二、題型分析
1.圖形推理
【例1】
 
 
【解析】  這種試題的特點是每套題中的圖形狀相同，圖形可能是按圖中的某一部分特征旋轉而得。解題時要特別注意圖形旋轉的角度和方向，因為四個備選答案形狀相同，只是位置和角度不同。此題中圖形是按順時針方向旋轉的，第一個圖形與第三個圖形相差90°，即垂直關系，故選項B為正解答案。
2.演繹推理
【例2】  小王、小劉、小張參加了今年的高考，考完后在一起議論。
小王說：“我肯定考上重點大學�！�
小劉說：“重點大學我是考不上了。”
小張說：“要是不論重點不重點，我考上肯定沒問題�！�
發(fā)榜結果表明，三人中考取重點大學、一般大學和沒考上大學的各有一個，并且他們三個人的預言只有一個人是對的，另外兩個人的預言都同事實恰好相反�？梢姡�
A.王沒考上，小劉考上一般大學，小張考上重點大學
B.王考上一般大學，小劉沒考上，小張考上重點大學
C.王沒考上，小劉考上重點大學，小張考上一般大學
D.王考上一般大學，小劉考上重點大學，小張沒考上
【解析】  要做好這種題，就要先分析好情況。根據(jù)題中的條件，我們知道只有一個人的預言是對的，另外兩個人的預言與現(xiàn)實是相反的。先假定小王的預言是正確的，那么可以得到小王和小劉都考上了重點大學，這與題中的陳述是相矛盾的；再假定小劉的預言是正確的，則依次可以推知小張沒考上，小劉和小王都考上了一般大學，這與題中的陳述也是相矛盾的；最后我們假設小張的預言是正確的，則依次可以推知小劉考上了重點大學，小王沒考上，小張考上了一般大學，這與題中的各個條件都是不相矛盾的。正確的答案應該選C。

3.定義判斷
【例3】  代理：是代理人依據(jù)被代理人的委托，或根據(jù)法律規(guī)定、人民法院或有關單位的指定，以被代理人的名義，在代理權限內所實施的民事法律行為。這種行為所產生的法律后果由被代理人承擔。
根據(jù)上述定義，下列情況不屬于代理行為的是(    )
A.張某與王某本是鄰居，后因發(fā)生民事糾紛而對簿公堂。考慮到自己對法律常識不太了解，王某請了一位律師請他全權代表自己出庭打這場官司。王某最終打贏了這場官司。
B.六年級的小學生陳明受到社會無業(yè)人員的影響和教唆，整天尋釁滋事，偷雞摸狗，不務正業(yè)。一次他在偷東西時被人發(fā)現(xiàn)，物主下手過重，打得陳明雙腿骨折。其父母很生氣，立即向法院起訴，要求對方給予賠償。
C.某社會混混在武漢以為國內某一名牌大學分校招生為名，騙取了大量學費，然后他卷起皮包逃跑了。
D.張某是一正在服刑人員，其家中除了妻子之外沒有別的親屬。禍不單行的是，其
妻子由于受到同村流氓的侮辱而上吊自殺。張某十分氣憤，要向法院提出起訴。于其正在服刑，家中又無其他人可以代訴，于是地方法院指定了一名律師代他打這場官司。
【解析】  先分析代理的定義，代理有三種形式，一種是委托代理，一種是
法定代理，還有一種稱為是指定代理。代理行為必須在代理權限內實施，其后果由被代理人來承擔。我們先看題中的第一個事例，王某請了一位律師，并授權他代自己打官司，這屬于是委托代理；第二個事例當中，陳明是一個六年級小學生，屬于未成年人，父母是其法定監(jiān)護人。在該事例中陳明的權益受到損害，其父母自然就成為其法定的代理人，替他討回公道。再看第四個事例，由于張某正在服刑，無人可以代他訴訟，因此法院為他指定了代理人，這屬于指定代理。而第三個事例中，無業(yè)人員與該名牌大學之間并無任何代理關系，這純屬于一種詐騙行為。題目的要求是要從四個選項中選出一個不符合代理定義的，因此,該題的正確答案應該選C。

4.事件排序
【例4】   
(1)考古學家買了一個古陶器      (2)一個古陶器被人發(fā)現(xiàn)
(3)考古學家尋找一座古城堡      (4)古陶器被賣給小販
(5)考古學家發(fā)現(xiàn)了一古城堡
A．2—4—1—3—5               B．5—3—4—2—1
C．1—2—4—5—3               D．5—2—4—3—1
【解析】   分析這五個事件，明確這五個事件是
在描述考古學家發(fā)現(xiàn)古城堡的過程，通過表述可知，考古學家是通過對古陶器的分析、鑒定而發(fā)現(xiàn)古城堡的，因此事件(1)(3)(5)之間的發(fā)生順序必為(1)→(3)→(5)；而事件(1)又與事件(2)(4)有著必然的聯(lián)系，這三個事件描述了考古學家得到古陶器的過程，那么在這三個事件中，首先發(fā)生的應當是(2)“一個古陶器被人發(fā)現(xiàn)”，進而古陶器才有可能進入“市場”，考古學家才可能買到它。因此，達五個事件的正確發(fā)生順序為：(2)一個古陶器被人發(fā)現(xiàn)→(4)古陶器被賣給小販→(1)考古學家買了一個古陶器→(3)考古學家尋找一座古城堡→(5)考古學家發(fā)現(xiàn)了一座古城堡。