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2009公務(wù)員申論考試:歸納概括的突破原則

公務(wù)員2008-08-05人事考試網(wǎng)信息來源

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2009公務(wù)員申論考試:歸納概括的突破原則(3)

  二、求深

  深就是深度,歸納概括要有深刻,有力度。在歸納概括主要問題,分析原因時,求深原則體現(xiàn)的最為明顯。歸納概括主要內(nèi)容時,只需要全面準(zhǔn)確的抓住作者的主旨就好,這時不需要進行深度剖析。但是,在歸納概括主要問題時,考生不僅要具備高度的歸納概括能力,還需要具備透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的穿透力,因為只有看到了現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì),才能為下一步分析解決問題奠定基礎(chǔ)。如果僅僅浮于表面,看不到作者通過答卷力圖傳達(dá)的思想,這樣的答卷是不合格的,也很難獲得閱卷老師的青睞。

  既然深度這樣重要,那么怎樣做才能很好地體現(xiàn)一位考生的思想深度呢?

  深度來源于考生平時的日積月累,來源于知識面的廣度。雖不需博覽群書,但一定的閱讀功底是必需的。見多識廣的道理想必大家都了解。只有見得多了,聽得多了,遇到相同的問題才不會手足無措,才能建立起事物之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系對于解決申論中常出現(xiàn)的問題是很重要的。在這里我們可以通過對一些實例的分析來體驗一下應(yīng)當(dāng)怎樣寫才能體現(xiàn)深度和力度。

  實例——2002年中央申論材料

  (1)“找到網(wǎng)游神,找到幸!,“每月20臺,電腦等你拿”,打開任何一個網(wǎng)站,這樣的游蕩式網(wǎng)絡(luò)廣告幾乎隨處可見。雖說廣告面積有大有小,但廣告總是隨滾動條一起共同進退,無論是讀者在閱讀,還是在查找信息,它的突然出現(xiàn),總是將讀者連貫的思路打斷。對此,不少讀者表示反感。從事新聞工作的黃小姐說:“每次打開網(wǎng)站,廣告就鋪天蓋地向我襲來。一次,我在某網(wǎng)站檢索一條新聞,一打開,一個大大的手提電腦廣告就出現(xiàn)在我眼前,它還正好占據(jù)有利地形,將鏈接堵得死死的。關(guān)又關(guān)不上,打開后還是無法顯示”。某大學(xué)的學(xué)生反映:“每次我要從一個網(wǎng)站鏈接到另一個網(wǎng)站時,總是出現(xiàn)一堆堆的小型廣告,它們往往沒什么意思,但它的危害還不小,我的機子的瀏覽速度減慢了,嚴(yán)重時還會造成死機!

  (2)一天凌晨,王女士正在家中熟睡,突然被一串急促刺耳的電話鈴聲驚醒,這一突如其來的騷擾大約持續(xù)了2分鐘。年前剛剛看完日本恐怖片《午夜兇鈴》的王女士,嚇得心里“突突”亂跳。她壯著膽子,扭開臺燈一看,只見電話傳真機上傳過來兩頁紙,仔細(xì)一看,原來是一家名叫“電子商匯網(wǎng)”的公司發(fā)送的一份“第十四期電子商訊”。在傳真第二頁的最后還寫著:“如欲取消訂閱,可將回復(fù)傳真給我們!

  (3)據(jù)天津市某區(qū)檢察院的一份調(diào)查資料顯示,該地區(qū)未成年人因迷戀上網(wǎng)聊天而引發(fā)的刑事案件已達(dá)8件,有28人涉嫌犯罪。這8起案件呈現(xiàn)以下幾個特點:一是犯罪低齡化,28名犯罪嫌疑人中未滿18周歲的未成年人就有21名;二是文化水平普遍偏低,小學(xué)文化的約占一半,共13人,其余的為初中和中專學(xué)歷;三是均以侵犯財產(chǎn)為目的,侵犯的財產(chǎn)主要以手機、傳呼機和現(xiàn)金為主,其中有4起案件涉案金額超過萬元;四是團伙作案,在犯罪手段上,呈現(xiàn)出計劃性和有組織性。如有的負(fù)責(zé)在網(wǎng)上選擇目標(biāo),有的負(fù)責(zé)約見面地點,有的負(fù)責(zé)施行搶劫等;五是女性犯罪嫌疑人占一定比例,8起案件中共有6名女性參與作案,且均為未成年人。

  (4)北京作為中國互聯(lián)網(wǎng)中心的地位仍是不可撼動的,無論是WWW站點數(shù),還是上網(wǎng)用戶、域名擁有量北京都居全國第一。據(jù)統(tǒng)計,每4個北京人中就有一個是網(wǎng)民,比排名第二的廣東多出近70萬人。CNNIC還重新為中國網(wǎng)民下了新定義:平均每周使用互聯(lián)網(wǎng)1小時(含)以上的中國公民。雖然網(wǎng)民的限定比過去更嚴(yán)格了,但是網(wǎng)民人數(shù)比上半年增長33%,并保持一種穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢。我國女性網(wǎng)民的比例繼續(xù)增長,已達(dá)到30.44%,已接近全球互聯(lián)網(wǎng)女性用戶33%的比例。56%的網(wǎng)民仍是24歲以下的年輕人,學(xué)生依舊為網(wǎng)絡(luò)的主要使用者之一,約占20%以上。

  (5)從用戶上網(wǎng)的主要目的可以看出,獲取信息是絕大多數(shù)網(wǎng)民的主要目的(68.44%),而休閑娛樂也成為一個普遍選擇(51.37%)。在最常用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中,電子郵箱的使用率最高(95.07%)。零點調(diào)查公司最新公布的數(shù)據(jù)表明,受訪者被要求說出“當(dāng)前中國最為流行的詞語”,五分之一受訪者提到了“網(wǎng)絡(luò)術(shù)語”,包括網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟、在線、新經(jīng)濟、IT、信息時代等。以“酷”、“作秀”、“前衛(wèi)”、“新人類”等為代表的時尚名詞,則以兩個百分點之差屈居第二位。

  (6)吳先生所住的小區(qū)安裝有局域?qū)拵ЬW(wǎng),為方便家人上網(wǎng),他特意購買了一臺電腦。但近半個月來,他發(fā)現(xiàn)自己的計算機在使用完畢后常有異常響動。10月9日晚,他下網(wǎng)后坐在桌旁整理資料時,意外發(fā)現(xiàn)電腦的硬盤響個不停,一直閃爍的硬盤燈引起了他的警覺,他打開電腦上安裝的一個專門監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟件,竟然發(fā)現(xiàn)這臺電腦在收發(fā)信息。隨后,他打開了“網(wǎng)上鄰居”文件夾,屏幕上出現(xiàn)了30個“鄰居”的電腦標(biāo)志,他逐一點擊,有幾個“鄰居”的信息可以一覽無余。想到自己存在電腦里的個人信息能如此輕易地被“鄰居”看到,吳先生十分苦惱:“買電腦就想給生活提供方便,沒想到卻引來意外的麻煩!”

  (7)我國《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第七條明確規(guī)定:“任何單位和個人不得違反法律規(guī)定,利用國際互聯(lián)網(wǎng)侵犯用戶的通信自由和通信秘密。”局域網(wǎng)“黑客”在未經(jīng)同意的情況下私自翻閱、篡改他人信息,也在一定程度上侵犯了他人的隱私權(quán)。隱私權(quán)具體到網(wǎng)絡(luò)上主要包括:個人隱私不被窺視;個人信箱、網(wǎng)上賬戶等不被侵入;使用信箱交流信息及從事交易活動的安全保密性不被干擾等。

  (8)中關(guān)村科技園區(qū)海淀園的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)幾乎完成了園區(qū)內(nèi)所有企業(yè)80%以上的業(yè)務(wù)流程。它完成了5大類64個小項的政府服務(wù),包括企業(yè)入園申報和審批、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證、年審、企業(yè)統(tǒng)計、財政月報、季報等項目。目前,中關(guān)村企業(yè)在辦理這些業(yè)務(wù)時,幾乎完全在網(wǎng)上進行了。中關(guān)村已經(jīng)有6 139家企業(yè)加入了網(wǎng)上辦公系統(tǒng),占園區(qū)企業(yè)總數(shù)的99%以上。網(wǎng)上辦公系統(tǒng)共接受園區(qū)企業(yè)及社會各界工作查詢訪問40.6萬人次,日均訪問人數(shù)4 000人次。2001年1月1日以來,網(wǎng)上辦公系統(tǒng)受理各種網(wǎng)上審批和初始登記業(yè)務(wù)分別為3 483項和5 058項。數(shù)字表明,中關(guān)村園區(qū)的電子政務(wù)真正“跑”了起來。

  (9)2001年9月26日,來自西藏自治區(qū)各行各業(yè)的160名學(xué)生作為網(wǎng)上中國人民大學(xué)西藏學(xué)區(qū)第一批學(xué)生,開始通過互聯(lián)網(wǎng)接受先進的教育理念和教育科學(xué)知識。和平解放50年來,西藏的教育,從僧侶的貴族教育跨越到民眾的大眾教育,從傳統(tǒng)教育跨越到網(wǎng)絡(luò)教育。國家為西藏教育事業(yè)累計投資近100億元人民幣,僅1979年至2000年全區(qū)教育總投入就達(dá)587億元人民幣。盡管如此,由于歷史遺留、地理特點、交通狀況等原因,造成我國東西部教育資源分布不平衡,使得西藏人民很少能夠接受國內(nèi)重點高校所傳授的先進文化和科學(xué)知識,這在一定程度上制約了西藏地區(qū)的教育及經(jīng)濟發(fā)展。如今在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略中,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成為西部大發(fā)展中的一個重要部分。

 

 申論要求

  給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會生活帶來的種種影響,用不超過200字對這些影響進行概括。要求:全面,有條理,有層次。

輔導(dǎo)課程

特別聲明

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