一、單選題 （60分）

　　1、 首先把"教""育"兩個單字合作為一個詞見于

　　A、論語 B、學(xué)記 C、孟子 D、說文解字

　　答案：C

　　2、"建國君民，教學(xué)為公""化民成俗，其必由學(xué)"反映了教育與_____的關(guān)系

　　A、經(jīng)濟 B、政治 C、文化 D、人口

　　答案：B

　　4、提出"一兩的遺傳勝過一頓的教育"的學(xué)者是_____

　　A、霍爾 B、洛克 C、高爾頓 D、華莊

　　答案：A

　　5、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)記中"當其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成。"這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象

　　A、關(guān)鍵期 B、依戀期 C、混沌期 D、最近發(fā)展期

　　答案：A

　　解析：《學(xué)記》里講，"當其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難能成"，說明從古人開始就已認識到了學(xué)習(xí)的最佳期問題，錯過了學(xué)習(xí)的最佳期，學(xué)習(xí)的效果就會差些。所謂人類心理發(fā)展"關(guān)鍵期"理論是說：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠無法彌補。故此題答案為A。

　　6、人是一個積極能動的主體，人與動物發(fā)展的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。這種主觀性是通過人的_____表現(xiàn)出來的。

　　A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、活動

　　答案：D

　　7、以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_____

　　A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

　　B、使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

　　C、強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合

　　D、突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)

　　答案：D

　　8、1903，清政府頒布并首次在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制是_____

　　A、癸卯學(xué)制 B、壬子癸丑學(xué)制 C、壬寅學(xué)制 D、壬戌學(xué)制

　　答案：A

　　9、歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，前西德等學(xué)制屬于_____

　　A、單軌制 B、中間型學(xué)制 C、雙軌制 D、分支型學(xué)制

　　答案：C

　　10、對義務(wù)教育中"義務(wù)"的理解，以下說法中，不正確的是_____

　　A、國家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)

　　B、兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)

　　C、家長有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)

　　D、學(xué)校有免費提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)

　　答案：D

　　11、以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是

　　A 接受進修培訓(xùn)班 B日常教學(xué)反思C 閱讀和反思性寫作D 交流合作

　　答案：A

　　解析：接受進修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)更多的是通過外在的形式進行提高學(xué)習(xí)。不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展。

　　12、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動小組活動和

　　A班級活動 B 文學(xué)藝術(shù)活動 C 群眾性活動 D 社會公益活動

　　答案：C

　　13、綜合實踐活動體現(xiàn)了____ 管理制度的特征和功能 最能體現(xiàn)學(xué)校特色的滿足學(xué)校個性差異的發(fā)展性課程

　　A 一級課程 B 二級課程 C 三級課程 D 國家課程

　　答案：C

　　15 柯爾伯格吧兒童道德發(fā)展三個水平六個階段其中好孩子走向階段屬于____。

　　A 前習(xí)俗水平 B 習(xí)俗水平 C 后習(xí)俗水平D 他律水平

　　答案：B

　　解析：在習(xí)俗水平（依據(jù)行為是否有利于維持習(xí)俗秩序，是否符合他人愿望進行道德判斷）（10至20歲）的第一個階段為好孩子定向階段（或人際協(xié)調(diào)的定向階段）。個體按照人們所稱"好孩子"的要求去做，以得別人的贊許。如"偷"不對，"互助"是對的。故正確答案為B。