提出問(wèn)題

　　根據(jù)所給材料，詳細(xì)論述材料中新反映的問(wèn)題并談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和見(jiàn)解。

　　分析問(wèn)題

　　在研究問(wèn)題、進(jìn)行決策時(shí)，常存在不同意見(jiàn)。一般來(lái)講，通過(guò)討論及論證，意見(jiàn)會(huì)趨向統(tǒng)一，多數(shù)人的意見(jiàn)是正確的。在意見(jiàn)對(duì)立、僵持不下而又必須馬上做出決策的情況下，根據(jù)多數(shù)人的意見(jiàn)拍板，是符合組織原則的。但在個(gè)別時(shí)候，在某些問(wèn)題上，班子成員受各自專業(yè)知識(shí)、局部環(huán)境、班子內(nèi)的民主氣氛、主要領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)傾向等因素的影響，多數(shù)人的意見(jiàn)未必總是正確的。此時(shí)，簡(jiǎn)單地依多數(shù)人的意見(jiàn)拍板，就可能做出錯(cuò)誤的決策。而這樣的錯(cuò)誤決策不可收拾，很難停下來(lái)；錯(cuò)了也不認(rèn)錯(cuò)，錯(cuò)了也心安理得，理直氣壯，誰(shuí)都不必負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是多數(shù)人的意見(jiàn)，是集體決策。領(lǐng)導(dǎo)者的水平，很重要的一方面，是體現(xiàn)在其決策水平上。決策不是計(jì)票加拍板，更不能是引導(dǎo)大家按自己的意見(jiàn)表態(tài)，而后計(jì)票拍板。決策應(yīng)是科學(xué)的，應(yīng)是以深入的調(diào)查論證為前提，以領(lǐng)導(dǎo)者廣博的專業(yè)和管理知識(shí)為基礎(chǔ)，以其高尚的品德和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為保障的科學(xué)決斷。越在非常情況下，越能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的決策水平。因此，在新形勢(shì)下，如何不斷提高科學(xué)決策的能力和水平，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)真研究和解決的課題。

　　寫(xiě)作范本

　　校產(chǎn)管理作為高校總務(wù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一直受到高校管理研究的重視。特別是由于近來(lái)高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，各校都在想方設(shè)法籌資助學(xué)，這是高校領(lǐng)導(dǎo)不得不面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，但如何籌資，該不該有一定的原則，是個(gè)重要問(wèn)題。在本材料中，大禮堂最終沒(méi)有被出租，但最終對(duì)阻止出租發(fā)揮關(guān)鍵作用的，并不是A、B兩位副校長(zhǎng)的反對(duì)意見(jiàn)，而是證券公司租金的迅速下降和隨后股市的降溫。設(shè)想，如果股市持續(xù)火暴，證券公司原租金不變，結(jié)局又將如何呢?

　　該校有關(guān)是否應(yīng)出租大禮堂的爭(zhēng)論雖已平息，但由此暴露出的一些問(wèn)題卻不能不引起我們的思考。

　　第一，關(guān)于“大學(xué)意識(shí)”、“育人意識(shí)”的問(wèn)題。大學(xué)，是追求真理、追求科學(xué)、培養(yǎng)人才的殿堂。自古至今，無(wú)論中外，高等學(xué)府都是人們心目中崇高神圣的地方。尤其是今天，高校擔(dān)負(fù)著發(fā)展教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要作用。學(xué)校不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方，也要成為其修身育德的課堂，而學(xué)校的育人環(huán)境、文化氛圍對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能發(fā)揮潛移默化的巨大影響。在大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流逝而陳舊過(guò)時(shí)，但在文化殿堂所受的熏陶將使其受益終生。因此，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授和社會(huì)人文素質(zhì)的熏陶與提高同等重要，不可偏廢。

　　此材料中，如果學(xué)校將大禮堂出租用于博物館、藝術(shù)館、圖書(shū)館等科學(xué)文化設(shè)施，尚可考慮，但出租用作股票交易市場(chǎng)，顯然與大學(xué)的文化氛圍和育人要求不符。問(wèn)題是，這樣一個(gè)明顯不妥的求租要求，為什么會(huì)得到大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的贊同?這說(shuō)明在不少管理者頭腦中，“大學(xué)意識(shí)”和“育人意識(shí)”還很淡薄，特別是在面對(duì)金錢的誘惑時(shí)。

　　第二，關(guān)于科學(xué)決策問(wèn)題。本材料中，面對(duì)兩種不同意見(jiàn)，文書(shū)記一時(shí)判斷不清、難以決斷，采取了暫時(shí)休會(huì)的辦法。他意識(shí)到此事關(guān)系重大，少數(shù)人的反對(duì)意見(jiàn)“有道理”，因此，沒(méi)有簡(jiǎn)單地用少數(shù)服從多數(shù)的方法匆忙拍板，進(jìn)行了冷處理。但是，由于自身帶有明顯的傾向性，會(huì)后的個(gè)別談話不是廣泛找班子成員進(jìn)一步論證，而是單單找持反對(duì)意見(jiàn)者做工作，客觀上使其感到了壓力。A副校長(zhǎng)正是在這種壓力下勉強(qiáng)同意出租禮堂的。這樣的“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)”不足取。

　　第三，關(guān)于高校如何創(chuàng)收問(wèn)題。本材料中，出租禮堂的動(dòng)機(jī)、出發(fā)點(diǎn)是要搞創(chuàng)收，籌資助學(xué)。且不論其對(duì)辦學(xué)環(huán)境的影響，僅從創(chuàng)收方法的角度而言，亦非良策。因?yàn)橐粊?lái)，出租的用途會(huì)完全破壞禮堂的結(jié)構(gòu)和設(shè)施，將來(lái)恢復(fù)還需要一筆不小的資金；再者，出租對(duì)象風(fēng)險(xiǎn)較大，并非可靠收入；最后，出租的用途完全與學(xué)校無(wú)關(guān)，學(xué)校無(wú)法利用。因此，對(duì)學(xué)校來(lái)講，創(chuàng)收的方法值得研究。

　　由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，若干年來(lái)，不少高校都在摸索創(chuàng)收的方法：第一類是學(xué)校內(nèi)部所建的服務(wù)公司，印刷廠等企業(yè)，雖解決了部分職工家屬的就業(yè)問(wèn)題和分流職工的安置問(wèn)題，但管理水平和經(jīng)濟(jì)效益普遍較差，很難作為一項(xiàng)收入來(lái)考慮；第二類是靠出租學(xué)校周邊房產(chǎn)的“產(chǎn)業(yè)”，一般來(lái)講，此類尚可獲一定的收入，且不用費(fèi)心，但往往獲利有限，有的還對(duì)周邊環(huán)境帶來(lái)不良影響；第三類是結(jié)合學(xué)校的專業(yè)搞的校辦企業(yè)，但由于沒(méi)有密切結(jié)合市場(chǎng)需求，產(chǎn)品科技含量不足，因此效益不佳，處境很難；第四類是依托學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，由于充分發(fā)揮了學(xué)校的高科技優(yōu)勢(shì)，加之密切結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，不但效益顯著，而且對(duì)學(xué)校的教學(xué)科研水平以及學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的提高，都發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用，實(shí)為一舉數(shù)得。第四類創(chuàng)收效益大、可持續(xù)，于國(guó)于民、于教研學(xué)都有利。實(shí)踐證明，這才是高校應(yīng)走的“創(chuàng)收”佳徑。