c市1999年公開(kāi)選拔縣（處）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考試

一、1999年對(duì)于我們很多人來(lái)說(shuō)是不平凡的，在這一年里澳門(mén)就要回到祖國(guó)的懷抱，我們祖國(guó)也將迎接建國(guó)五十周年喜慶，你認(rèn)為這些對(duì)于一個(gè)國(guó)家公務(wù)員來(lái)說(shuō)，都有什么意義？

導(dǎo)入性、知識(shí)性試題。出題思路：了解其思維和分析能力，語(yǔ)言與表達(dá)能力，看考生的思維深度、廣度以及能否言之成理等。

二、人們常把人才分為三種類(lèi)型：第一種是能夠自己獨(dú)立做好一攤事；第二種是能夠帶領(lǐng)一群人做事；第三種是能夠制定戰(zhàn)略。你認(rèn)為自己目前屬于哪一種類(lèi)型的人才？你覺(jué)得自己今后應(yīng)朝著哪種類(lèi)型人才的標(biāo)準(zhǔn)去努力？

背景性試題。出題思路：了解考生的基本情況，性格類(lèi)型、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)、進(jìn)取心、自我認(rèn)知等，考查考生與擬任崗位的匹配性。

三、現(xiàn)代足球比賽的戰(zhàn)術(shù)要求，總是強(qiáng)調(diào)隊(duì)員要有“位置”感，你認(rèn)為如果一個(gè)單位的副職領(lǐng)導(dǎo)，在單位中應(yīng)該始終處于一個(gè)什么樣的“位置”？為什么？

情景性試題。出題思路：了解人際合作意識(shí)與處理事務(wù)的能力，看其的總體觀、大局觀。

四、你在原來(lái)所處的單位或?qū)W校中，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)的錯(cuò)誤，你敢不敢批評(píng)？請(qǐng)舉一例說(shuō)明你是如何批評(píng)的？你的批評(píng)效果如何？

行為性試題。出題思路：了解其原則性、主動(dòng)性和按規(guī)則辦事的意識(shí)、處理事務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力等。

五、人們常說(shuō)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，但近年來(lái)的人才市場(chǎng)上，很多流動(dòng)人才都覺(jué)得“驕傲”使人進(jìn)步，“謙虛”使人落后。你對(duì)這種現(xiàn)象是如何看待的呢？

情景性試題。出題思路：了解考生綜合分析能力，看問(wèn)題的客觀性、辯證性等。此類(lèi)題無(wú)所謂標(biāo)準(zhǔn)答案。

六、假如在這次公選縣（處）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的考試中，你最終未被錄取，你會(huì)怎樣想？你認(rèn)為整個(gè)考試過(guò)程公正嗎？

情景性試題。出題思路：了解應(yīng)變能力，自我情緒控制以及進(jìn)取心、自信心等。

c市2000年公開(kāi)選拔縣（處）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考試

一、西方著名管理學(xué)家彼得·圣吉說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是設(shè)計(jì)題”。請(qǐng)你仔細(xì)談?wù)剬?duì)這句話的理解與看法。

導(dǎo)入性、知識(shí)性試題。出題思路：了解其思維的深度、廣度，計(jì)劃組織能力，領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。此類(lèi)題無(wú)所謖標(biāo)準(zhǔn)答案（提示：設(shè)計(jì)要有組織結(jié)構(gòu)和與環(huán)境相適應(yīng)；設(shè)計(jì)中整體觀不可少；設(shè)計(jì)的核心是創(chuàng)新）

二、每個(gè)人在生活工作中都難免遇到各種挫折。你在過(guò)去的經(jīng)歷中有過(guò)挫折和失敗嗎？

請(qǐng)舉例說(shuō)明你是怎樣對(duì)待這些的。

情景性試題。出題思路：了解責(zé)任感與進(jìn)取心、誠(chéng)實(shí)性、自我認(rèn)知以及自我情緒控制等。

三、《孫子兵法》中有一著名診斷“知彼知己，百戰(zhàn)不殆，不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼不知己，每戰(zhàn)心殆”。你認(rèn)為這句話對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理決策，有什么現(xiàn)實(shí)意義？

情景性試題。出題思路：了解其大局觀，信息處理與決策能力或這方面的意識(shí)。

四、人們常說(shuō)“用人不疑，疑人不用”；也有人說(shuō)“用人要疑，疑人要用”。你對(duì)這兩句話是如何看呢？

情景性試題。出路思路：了解思維與分析能力，言語(yǔ)表達(dá)，原則性以及個(gè)人偏好等。

五、近年隨著黨的工作轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心以后，我們不少領(lǐng)導(dǎo)同志都樂(lè)于去與三資、個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理交朋友。你認(rèn)為這種現(xiàn)象好嗎？為什么？

行為性試題。出題思路：了解人際合作意識(shí)原則性，價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。

六、你最反感哪一種領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)？假如一到新工作單位，你的頂頭上司正好是這類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)，你將怎樣與他相處呢？

行為性試。出題思路：了解應(yīng)變能力、個(gè)性特點(diǎn)以及原則性、靈活性和處理事務(wù)的能力等。