(四)書生型考生

　　1.特點(diǎn)

　　“書生型”考生看上去文質(zhì)彬彬，有涵養(yǎng)，大多是常年配戴近視鏡者，常會(huì)給考官一種不夠成熟、不夠?qū)嵏傻母杏X(jué)。但是當(dāng)一部分“書生型”考生為此煩惱時(shí)，其實(shí)略經(jīng)塑造，一個(gè)實(shí)干的知識(shí)型青年形象就能夠展現(xiàn)在考官的面前。

　　2.塑造方向

　　“腹有詩(shī)書氣自華”，“書生型”考生不但要有才氣，還要心憂天下；不但要能引用古詩(shī)書，還要能引用國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，通曉國(guó)家大政方針；另外，還要有實(shí)干的精神，雖是書生，亦通“五谷”。一個(gè)實(shí)干、有才華、有抱負(fù)的人，這正是“書生型”考生所要塑造的方向。

　　3.塑造技巧

　　有此類潛質(zhì)的考生可按下表的提示來(lái)塑造自己：

　　(五)全面型考生

　　1.特點(diǎn)

　　“全面型考生”可以說(shuō)是最出眾的一類考生，無(wú)論從形象氣質(zhì)，還是答題內(nèi)容上都是考場(chǎng)上最具高分潛力的一位，可以說(shuō)任何類面試考試都難不倒此類考生。但此類考生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是因?yàn)樽约汉苡邪盐斩�目中無(wú)人，一副勢(shì)在必得、傲慢的樣子。這會(huì)讓考官覺(jué)得你很輕狂、失禮，從而雖然答得好卻也拿不到高分。

　　2.塑造方向

　　“才者，才德資也；德者，才之帥也。”一個(gè)有德又有才的考生，正是令考官欣喜不已的人才，也正是“全面型”考生所要發(fā)展的方向。

　　3.塑造技巧

　　有此類潛質(zhì)的考生可按下表的提示來(lái)塑造自己：

　　二、“反套路”與“個(gè)性化答案”技巧

　　要想取得面試的決戰(zhàn)決勝，“反套路”和“個(gè)性化”是考生面試備考中必須要牢記的關(guān)鍵詞，這是中公教育針對(duì)考情最新變化而提出的最新理念。

　　國(guó)家公務(wù)員面試的十年也是我國(guó)公務(wù)員招錄測(cè)評(píng)不斷探索和進(jìn)步的十年�？傮w而言，國(guó)家公務(wù)員面試已從原來(lái)的“套路”時(shí)代進(jìn)入更加有利于人才選拔的“反套路”時(shí)代。

　　在過(guò)往的國(guó)家公務(wù)員面試中，存在兩個(gè)較為突出的問(wèn)題：一是過(guò)度關(guān)注題目量化指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致題目本身成為測(cè)評(píng)關(guān)注的核心，而忽視了對(duì)人本身的關(guān)注。二是題目設(shè)計(jì)和提問(wèn)方式日益套路化，使考生逐步摸索到了一些“規(guī)律”，導(dǎo)致考生回答問(wèn)題思維僵化，不動(dòng)腦筋，不用真情。這主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是考生回答問(wèn)題套路化，回答各類題型都有相應(yīng)的模板，不能根據(jù)題目的實(shí)際答題；二是重點(diǎn)關(guān)注一些“形而上”的問(wèn)題，忽視答題內(nèi)容的質(zhì)量，缺乏智慧和閃光點(diǎn)；三是過(guò)度使用答題技巧，說(shuō)一些虛與委蛇、背離內(nèi)心的套話，缺乏打動(dòng)人心的真誠(chéng)。簡(jiǎn)言之，許多考生面試中缺乏真心、不講真話、沒(méi)有真情，命題老師和考生之間實(shí)質(zhì)上形成了一種博弈的關(guān)系，使面試偏離了考查的初衷。以上問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響也是顯而易見(jiàn)的，不利于選拔人才。

　　下面簡(jiǎn)要介紹一下常見(jiàn)的“模式化現(xiàn)象”：

　　(一)模式化現(xiàn)象

　　1.面試考生標(biāo)準(zhǔn)的30°鞠躬

　　一進(jìn)門，帶著職業(yè)微笑，雙手疊放在腹部，雙肘分開，深深地一鞠躬，深情地說(shuō)：各位考官，各位工作人員，上(下)午好，你們辛苦了！面試結(jié)束時(shí)，再深深地一鞠躬：再次感謝各位考官，祝你們工作順利、全家幸福！

　　這樣寫出來(lái)感覺(jué)好像很有禮貌，但放在實(shí)際公務(wù)員面試的考場(chǎng)中，就顯得有點(diǎn)做作，畢竟我們不是考錄空姐和禮儀工作人員。面對(duì)30°鞠躬的“太客氣”的考生，考官總感覺(jué)心理有些受不起，正如俗語(yǔ)云：“禮下于人必有所求。”考生為了面試的順利進(jìn)行，必須保持自己的謙虛和對(duì)考官的尊重，自信而不能自傲，謙和而不必謙卑。更有甚者，若因此放棄人格尊嚴(yán)，百般討好考官，則始終會(huì)處于劣勢(shì)。考生求職，考官求才，應(yīng)當(dāng)保持不卑不亢的姿態(tài)。建議考生要更自然、隨意一些，展示真實(shí)的一面未嘗不是博得考官好感的一種方式。

　　2.考生思考完畢，現(xiàn)在開始答題。

　　考生進(jìn)入面試考場(chǎng)后，先是鞠躬，然后大聲說(shuō)：“×號(hào)考生請(qǐng)求面試”；主考官念完一道試題，示意考生可以回答，考生面帶微笑說(shuō)：“考生現(xiàn)在開始思考”；考生答題之前都不忘來(lái)一句：“考生思考完畢，現(xiàn)在開始答題！”

　　有的主考官怕耽誤考生的時(shí)間，念完最后一道題，趕緊對(duì)考生說(shuō)：“你想好了就直接答題目，不用跟我說(shuō)‘那話’(考生思考完畢，現(xiàn)在開始答題)了”。

　　因此建議考生，講求細(xì)節(jié)很重要，但不是固化于細(xì)節(jié)之上，要學(xué)會(huì)根據(jù)考場(chǎng)上的具體情況而隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)變通，而不是讓考官感到很驚訝。這樣也可以避免有的考生因?yàn)樘�緊張，不小心錯(cuò)說(shuō)成“考生回答完畢，現(xiàn)在開始答題”。

　　3.面試中雷同的話語(yǔ)

　　結(jié)構(gòu)化面試中有主要考查計(jì)劃組織能力的面試題，給你一個(gè)主題，讓你說(shuō)說(shuō)如何組織一次活動(dòng)，如宣傳、培訓(xùn)、會(huì)議、檢查等等。這類題是考生模式化回答最多的題目，有些考生的語(yǔ)言甚至是一字不差。

　　(1)俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一般的考生都說(shuō)要先做一個(gè)工作計(jì)劃或方案，以至于考官一聽(tīng)到“俗話說(shuō)....。。”就感到厭煩，感覺(jué)考生在復(fù)制前一個(gè)人說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)。其實(shí)類似的表述語(yǔ)言很多，所以建議考生不要總盯住一句大家都說(shuō)“爛”的話語(yǔ)來(lái)回答面試題，建議多看一些類似的名言警句或書籍，這樣不但能夠避免考官的聽(tīng)覺(jué)疲勞，還能為自己的表現(xiàn)增彩。

　　(2)“領(lǐng)導(dǎo)把這件事情交給我是對(duì)我的信任，我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。很多考生在面對(duì)一道普通的日常工作型面試題的時(shí)候還反復(fù)說(shuō)：“這是領(lǐng)導(dǎo)(或組織上)對(duì)我的信任，我一定要把這項(xiàng)工作做為一次鍛煉和提升的機(jī)會(huì)……”，以至于所答內(nèi)容嚴(yán)重偏離問(wèn)題的方向，上升的角度過(guò)于牽強(qiáng)、虛假。

　　(3)“做好事前、事中、事后”三段等。事前做計(jì)劃，事中選擇好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，這些確實(shí)是計(jì)劃組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)需要注意的事項(xiàng)，然而有些考生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)死，不知道回答的具體事宜要根據(jù)題目來(lái)量身定做，面試不同于筆試，面面俱到、有用無(wú)用一起答的考生必然會(huì)影響其面試成績(jī)。

　　例如，有部分考生不管題目中是一項(xiàng)什么工作，需不需要經(jīng)費(fèi)，都會(huì)說(shuō)要做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算；再比如，一次單位內(nèi)部的會(huì)議卻回答要安全保衛(wèi)、緊急預(yù)案，一次同學(xué)聚會(huì)卻說(shuō)事后寫好總結(jié)報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這些考生說(shuō)得即使再流利，但沒(méi)有結(jié)合題目的主題說(shuō)一點(diǎn)具體的內(nèi)容，其得分也會(huì)比較低。