第五套

　　1. 高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”你認(rèn)為對你影響最深遠(yuǎn)的書是哪一本?請你談?wù)劄槭裁础?/p>

　　【評測】好： 從容自然地說出書名和原因;感受真切，敘述流暢;反映出的性格、興趣等傾向與公務(wù)員職業(yè)相匹配。中： 能說出書名和原因，但表述一般;所反映出來的個人信息與公務(wù)員職業(yè)不沖突。差： 說不出原因;敘述生硬，有編造嫌疑;反映出的個人信息明顯與公務(wù)員職業(yè)沖突。

　　2. 有的大學(xué)生畢業(yè)后不急于找工作，把戶口檔案掛靠在大城市的人才市場，自己或準(zhǔn)備考研或打起短工或嘗試創(chuàng)業(yè)，俗稱“漂”族，你對此有何看法?

　　【評測】好： 針對就業(yè)觀念的變化，能夠多角度分析原因，多方面闡述利弊，有條理、有側(cè)重;或在綜述基礎(chǔ)上，對其中的一點(diǎn)進(jìn)行深度分析(提示： 如從政府服務(wù)和引導(dǎo)的層面，提出建議);或結(jié)合大學(xué)生心態(tài)和自身情況進(jìn)行獨(dú)特視角的分析，并且真實(shí)反映出個人擇業(yè)觀與公務(wù)員職業(yè)的匹配性。中： 能夠較有層次說出該現(xiàn)象產(chǎn)生的復(fù)雜背景和原因，在分析基礎(chǔ)上有一定的認(rèn)識;或在現(xiàn)象分析中能夠結(jié)合自身擇業(yè)觀，誠實(shí)地表達(dá)求職動機(jī)。差： 脫離題目背景，不能聯(lián)系擇業(yè)觀;對社會現(xiàn)象理解片面，認(rèn)識膚淺;個人求職動機(jī)與公務(wù)員職業(yè)不符。

　　3. 你負(fù)責(zé)縣里的一次重要會議的會務(wù)工作，領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體明天都會準(zhǔn)時到會，但給與會人員的通知上錯把時間寫成了后天，發(fā)現(xiàn)錯誤時已經(jīng)是下班時間，你將怎么處理?

　　【評測】好： 發(fā)現(xiàn)錯誤必須鎮(zhèn)定、冷靜;及時向上級匯報(bào);分析會議的實(shí)際要求，提出切實(shí)可行的方案供領(lǐng)導(dǎo)選擇;迅速采取措施。(提示： 如組織人員盡快以多種方式，如電話、上門、分地區(qū)通知等告知正確時間，聯(lián)系車輛緊急運(yùn)送人員，微調(diào)會議程序等)中： 能夠提供一種可行的方案解決問題，但不夠周全。差： 延誤時機(jī)，提出的方案不可行。

　　4. 有人主張“懲前毖后方能治病救人”，但是也有人主張“鼓勵的辦法更容易使人改正錯誤”，你對此有什么看法?

　　【評測】好： 辯證分析兩種不同說法的側(cè)重點(diǎn)，認(rèn)識到兩者只是手段的不同，相輔相成具有更大的優(yōu)越性，在此分析基礎(chǔ)上，能夠提出更深的見解。(提示： 激勵與懲戒制度的確立、幫助改正錯誤要講究藝術(shù)等)中： 能夠認(rèn)識到兩種說法并不對立，言之成理，較有層次和邏輯。差： 簡單強(qiáng)調(diào)一種說法，否定另一種說法;論述散亂，觀點(diǎn)模糊。