第五種形式：對(duì)長(zhǎng)句的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的理解。

　　即先給你一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，然后針對(duì)長(zhǎng)句提出一個(gè)問(wèn)題，提供四個(gè)選項(xiàng)，要求你根據(jù)長(zhǎng)句的意思對(duì)這一問(wèn)題作出正確的回答，選擇出正確答案。這一方式主要考查應(yīng)試者對(duì)長(zhǎng)句語(yǔ)意的理解和語(yǔ)言的組合、表達(dá)能力。解這樣的題要用緊縮法，先把主干成份分析出來(lái)，再對(duì)各個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)進(jìn)行分析。在這種題型中，往往使用多重否定擾亂應(yīng)試者的判斷(如上例)，只要利用“否否得肯”的規(guī)律，對(duì)長(zhǎng)句子的各種成份尤其是定語(yǔ)進(jìn)行分析，應(yīng)試者也不難得出正確結(jié)論。

例題：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。

地方法院究竟允不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)

　　A允許B不允許C同允許和不允許無(wú)關(guān)D對(duì)允許和不允許不置可否

　　解答：此題的正確答案是B，即地方法院不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)。

　　第四種題型：閱讀理解。

　　這種題型重點(diǎn)查考生對(duì)文字材料的準(zhǔn)確理解和歸納、分析、提煉的能力。閱讀理解是言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)最重要的內(nèi)容之一，從近年考試來(lái)看，要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越大。要求考生對(duì)所提供的材料有完整、準(zhǔn)確的理解，并能找出材料的主題。因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題的設(shè)計(jì)往往與主題有關(guān)。同時(shí)，也要注意句中的關(guān)鍵詞，有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)是與關(guān)鍵詞有關(guān)的，用以考察考生閱讀的細(xì)致性、準(zhǔn)確性。閱讀理解一般有兩種類(lèi)型。

　　第一種形式：材料與觀點(diǎn)

　　這一種類(lèi)型是提供一段陳述事實(shí)的話，后面是一個(gè)不完整的陳述，要求考生從供選擇的四個(gè)答案中選出一個(gè)來(lái)完成這一陳述。這種類(lèi)型的題目在考試中又有兩種情況。

　　1、要求考生找出這段話所支持了論點(diǎn)或觀點(diǎn)。

　　例題：

　　鋼鐵被用來(lái)建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車(chē)等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即鋼鐵

　　A、是一種豐富的金屬

　　B、具有許多不同的用途

　　C、是所有金屬中最堅(jiān)固的

　　D、是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)

　　解答：

　　答案為B。對(duì)這段話后面問(wèn)題的正確回答，要求考生能夠完整、準(zhǔn)確理解這段話的意思，并概括出這段話的主題，即“要證明一個(gè)什么問(wèn)題”，這個(gè)問(wèn)題就是這段話支持的論點(diǎn)。

　　2、要求考生找出這段話后四個(gè)句子中最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話的一句。

　　例題：

　　有一對(duì)夫妻，他們有一個(gè)兒子。一天，來(lái)了一個(gè)陌生人，他說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻，還說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻的兒子。最能準(zhǔn)確地復(fù)述這段話的意思的是

　　A、新來(lái)的人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子

　　B、新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子

　　C、新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他的兒子

　　D、新來(lái)的陌生人自稱(chēng)認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子

　　解答：答案為D。要求考生能夠迅速準(zhǔn)確地把握材料的中心思想或主題，尤其要注意其中的一些關(guān)鍵詞。

　　第二種形式：文章閱讀

　　著重考察考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力，一般給出600字左右的綜合性資料。要求考生對(duì)語(yǔ)句一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。一般是從資料中挑選若干句子考察詞語(yǔ)，挑選若干句子考察語(yǔ)句表達(dá)，依據(jù)給出的資料考察考生的閱讀理解。這種題型在1997年中央國(guó)家機(jī)關(guān)和北京市公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，去年也是重點(diǎn)考察內(nèi)容，這將是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　例題：

　　哈勃望遠(yuǎn)鏡是美國(guó)航天局聯(lián)合制造的，長(zhǎng)13米，重達(dá)12噸。它于1990年4月24日由美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)帶入太空，在25日被施放到613公里高的空間軌道，開(kāi)始了為期15年探索宇宙奧秘的使命。1990年5月20日，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡首次睜開(kāi)了它的電眼觀察宇宙。它的對(duì)焦精度設(shè)計(jì)制造為0.007弧秒，也就是說(shuō)相當(dāng)于在965公里之外對(duì)準(zhǔn)一個(gè)直徑0.03米的目標(biāo)。它升空兩個(gè)月以后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)望2.遠(yuǎn)鏡的米主鏡的精密度長(zhǎng)大約為一根頭發(fā)絲的41/50140，使進(jìn)入望遠(yuǎn)鏡的光線不能全部聚焦，造成成象模糊。原先預(yù)期它能辨別億光年的物體。但是由于主鏡的缺陷，只能清楚地顯示40億光年的物體。另一個(gè)大問(wèn)題是太陽(yáng)能電池板顫抖。哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的軌道運(yùn)行周期為97分鐘，即每隔97分鐘繞地球運(yùn)行一擊，一天之內(nèi)日出日沒(méi)15次，哈勃望遠(yuǎn)鏡24小時(shí)要進(jìn)出地球陰影區(qū)15次，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哈勃望遠(yuǎn)鏡每次進(jìn)出地球陰影都不斷產(chǎn)生劇烈振動(dòng)，是由于其金屬支架在地球陰影內(nèi)外的溫差幅度為150℃——50℃情況下，反復(fù)熱脹冷縮所致。進(jìn)入地球陰影區(qū)時(shí)，振動(dòng)持續(xù)6分鐘左右；飛出陰影區(qū)時(shí)，振動(dòng)約持續(xù)20分鐘，這個(gè)時(shí)段出現(xiàn)的顛簸，造成圖像失真，嚴(yán)重地影響了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)宇宙遙遠(yuǎn)天體這一主要任務(wù)的完成。1993年12月2日，美國(guó)“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)載著7名宇宙員，從卡納維拉爾角發(fā)射中心升入太空，執(zhí)行對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行在軌維修的任務(wù)。

　　1、對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡是什么物體，判斷對(duì)的是（）

　　A、它是安裝在“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)上的天文望遠(yuǎn)鏡。

　　B、它是由“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)指揮運(yùn)行的宇宙探測(cè)器。

　　C、它是由美國(guó)航天局和歐洲航天局聯(lián)合制造的天文望遠(yuǎn)鏡。

　　D、它是在近地球軌道上運(yùn)行的觀測(cè)宇宙天體的天文儀器。

　　2、不屬于哈勃望遠(yuǎn)鏡設(shè)計(jì)制造預(yù)期功能的是（）

　　A、對(duì)焦精度為0.007弧秒

　　B、主鏡精密度差大約為一根頭發(fā)絲的1/50。C、能辨別距地球140億光年的宇宙物體。

　　D、平均每天繞地球運(yùn)行近15圈。

　　3、“是由于其金屬支架……”一句中的“其”指代的是（）

　　A、哈勃望遠(yuǎn)鏡

　　B、望遠(yuǎn)鏡的主鏡頭

　　C、太陽(yáng)能電池板

　　D、航天器上的照相機(jī)

　　4、對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡上產(chǎn)生故障的原因，說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A、主鏡頭有誤差，不符合預(yù)定規(guī)格

　　B、太陽(yáng)能電池組的控制板結(jié)構(gòu)有缺陷

　　C、每次進(jìn)出地球陰影時(shí)都反復(fù)熱脹冷縮

　　D、其他某些儀器中還有小問(wèn)題

　　解答：答案為：1、D2、B3、C4、C。

　　回答這類(lèi)題目時(shí)，必須先通讀全文一遍，基本掌握了原文大意之后，再看題目。有些題目的答案一目了然，有些則需要透過(guò)題意加以分析才能得出答案。一般來(lái)說(shuō)，在回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須把文中涉及該題的內(nèi)容再掃瞄一次，以確定判斷是否正確。

　　下面我們就文章閱讀理解應(yīng)當(dāng)注意一些問(wèn)題作進(jìn)一步的分析。

　　1、理解詞語(yǔ)的含義

　　文章閱讀中的理解詞語(yǔ)含義，主要是指為解決閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言困難而弄懂詞語(yǔ)在文章中的特定含義。它又分兩種情況，一種是明顯的，其含義可以在上下文中找到具體的文字；一種是隱晦的，雖然在語(yǔ)境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒(méi)有把它用文字明確標(biāo)示出來(lái)，需要考生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歸納分析，用自己的語(yǔ)言解釋。在考試公務(wù)員中前者居多。

　　例題：

　　在地球之外，究竟有沒(méi)有外星人？?jī)晌幻绹?guó)學(xué)者撰文說(shuō)，他們花了5年時(shí)間，在北半球天空捕捉到37個(gè)可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)。這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來(lái)尋找由浩翰宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以波長(zhǎng)21厘米和10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長(zhǎng)為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號(hào)，就很有可能會(huì)使用這個(gè)波長(zhǎng)。

文中的“三次和兩次”是指：

　　A、向宇宙中的37個(gè)訊號(hào)分階段進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。

　　B、對(duì)北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。

　　C、使用兩種不同波長(zhǎng)的電波分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。

　　D、按照時(shí)間（天數(shù)）的長(zhǎng)短分別進(jìn)行調(diào)整的次數(shù)。

　　解答：

　　選擇C。此題檢測(cè)考生對(duì)數(shù)量詞所指范圍的理解程度。原文講他們尋找的結(jié)果是“捕捉到了37個(gè)可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)”，而不是向這些訊號(hào)調(diào)查，因此A項(xiàng)不對(duì)。原文稱(chēng)他們對(duì)北半球天空的全部區(qū)域“分別進(jìn)行”調(diào)查，而不是“分片調(diào)查”，所以B也不對(duì)。D項(xiàng)中的“時(shí)間的長(zhǎng)短”在原文中找不到相關(guān)的內(nèi)容。原句的含義是：用波長(zhǎng)21厘米的電波進(jìn)行了三次調(diào)查，用波長(zhǎng)10.5厘米的電波進(jìn)行了兩次調(diào)查。故選擇C項(xiàng)。

　　2、把握關(guān)鍵語(yǔ)句

　　對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的把握是解決閱讀中的障礙，準(zhǔn)確理解文章內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。一般是指表明文章主旨的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用的句子，在句意上比較隱晦難懂的句子等。理解它們的含義，仍然離不開(kāi)具體語(yǔ)境條件。

　　例題：

　　據(jù)美國(guó)K大學(xué)研究人員稱(chēng)，大多數(shù)“生物降解”塑料并不真正降解。

　　利用能隨時(shí)降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木屑）和細(xì)菌所進(jìn)行的試驗(yàn)表明，包括塑料垃圾袋、用后即丟的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以“生物降解”的。

　　研究人員指出，術(shù)語(yǔ)“生物降解”這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說(shuō)，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可能生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會(huì)自然消失或者可以支持生物的成長(zhǎng)。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水，在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們?cè)囼?yàn)的每個(gè)產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。

文中“術(shù)語(yǔ)生物降解’這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的”這句話的意思是

　　A、“生物降解”不是一個(gè)科學(xué)的術(shù)語(yǔ)

　　B、“生物降解”這個(gè)說(shuō)法名不符實(shí)

　　C、“生物降解”在現(xiàn)實(shí)中根本不存在

　　D、“生物降解”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用有語(yǔ)法錯(cuò)誤

　　解答：

　　選擇B。結(jié)合具體語(yǔ)境可知，這句話是第三自然段的中心句。為了說(shuō)明這句話，下文先介紹了廠家的說(shuō)法，又談了研究人員的看法及試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)表明廠家的宣傳與實(shí)際情況不符，即句不符實(shí)。原文并沒(méi)有否定生物降解這個(gè)術(shù)語(yǔ)的科學(xué)性，倒數(shù)第二句話還對(duì)這類(lèi)物質(zhì)的特點(diǎn)作了分析；原文也沒(méi)有否定“生物降解”的現(xiàn)實(shí)性，開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)并不能真正生物降解的塑料是“大多數(shù)”，結(jié)尾講“每個(gè)產(chǎn)品都不能降解”的“每個(gè)產(chǎn)品”是“經(jīng)他們?cè)囼?yàn)”的產(chǎn)品，并不是所有產(chǎn)品。所以A、C有誤。D是明顯的干擾項(xiàng)。