【試題類別】組織管理

　　【考察要素】組織與協(xié)調(diào)能力

　　【思路點撥】對于本題要想組織好，必須做好事前事中的協(xié)調(diào)以及事后的匯總整理工作，在整個答題過程中保證邏輯清晰的同時更要突出宣講活動的實際效果，因此具體開展過程中可以多種形式相結(jié)合。

　　【參考解析】

　　首先，美麗教師張麗莉事跡的宣講活動為了達到良好的宣傳與教育成果，在組織宣講之前我會給宣講活動定個主題，即“師魂——最美教師張麗莉”，宣講采用實體宣講與視頻同步進行，時間選在周末，這樣不耽誤廣大教育工作者的工作，此外，在宣講之前我會對張麗莉的事跡進行詳細的了解，并且把她事跡的內(nèi)容制作成圖文并茂的宣傳冊與宣傳視頻和圖片，并最終確定好此次宣講的主持人。這一切形成一份詳盡的計劃之后與教育與宣傳部門相關(guān)負責人溝通好，無異議之后進行此次宣講活動的宣傳，可以通過發(fā)通知與廣播電視宣傳同步的方式將此次宣講告知廣大教育工作者，也可以鼓勵民眾積極參與到其中來。

　　第二個環(huán)節(jié)，事前準備就緒之后，正式開展宣講，在宣講活動時，首先，本地教育工作者每人會發(fā)放一份張麗莉事跡宣傳冊，由宣講主持人將此次宣講的內(nèi)容作簡要介紹；接下來，要將張麗莉的事跡視頻與圖片進行高清展示，到現(xiàn)場的與沒有到現(xiàn)場的教育工作者都可以清晰的看到這些內(nèi)容；最重要的是視頻播放結(jié)束后要有宣講人對張麗莉的事跡進行現(xiàn)場講解，力求講解生動深入，讓每個人都能深入學(xué)習(xí)張麗莉的精神。宣講結(jié)束之后希望教育工作者可以對張麗莉事跡寫一下自己切身的感受。而且此次宣講全程由媒體實時錄制，播放給更多的民眾，讓更多的人學(xué)習(xí)。

　　最后一個環(huán)節(jié)，將宣講活動的基本情況匯總整理，并再次與宣傳與教育部門溝通。而且宣講會后將教育工作者的一些張麗莉事跡感想文章進行收集整理，評出來優(yōu)秀的文章在教育工作者中間進行交流，讓張麗莉的事跡影響更加深入，相信通過此次宣講會，張麗莉的事跡一定會深入人心，而且影響到更多的人，鑄造真正的師魂。

　　【高分點睛】

　　對于組織管理題，提醒考生切忌死搬硬套一些模板，導(dǎo)致事前堆一大堆，人財物地時一應(yīng)俱全，這樣并不是不可以，只是考場上時間緊張，重點突出，結(jié)合題目最重要。

　　2013年3月7日國家公務(wù)員四川省國稅系統(tǒng)面試題

　　材料：以農(nóng)民外出打工為背景所帶來的問題材料

　　面試題：

　　1.你對農(nóng)民外出打工這一現(xiàn)象怎么看？(北京分校關(guān)越)

　　【試題類別】綜合分析題

　　【考查要素】綜合分析能力

　　【思路點撥】對于材料題，首先應(yīng)對材料內(nèi)容進行分析和歸納。再根據(jù)材料進行拓展，需利用辯證思維，理性客觀地對現(xiàn)象進行分析，包括其合理之處和不合理之處。并能夠分析現(xiàn)象產(chǎn)生背后的背景和深層次原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　【參考解析】近年來，隨著城市化進程不斷推進，越來越多的農(nóng)民外出進入城市務(wù)工。這一現(xiàn)象一方面對城市建設(shè)和農(nóng)民自身都有諸多益處，另一方面也使城市、農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民自身面臨許多挑戰(zhàn)。

　　首先，農(nóng)民外出進入城市務(wù)工大大促進了城市的發(fā)展，為城市各行各業(yè)提供了大量勞動力和消費群體，推動了城市化進程，大量農(nóng)民工轉(zhuǎn)為城市人口，促進了生產(chǎn)力進步。

　　此外，農(nóng)民工外出務(wù)工對農(nóng)民自身而言可以增加收入、增長見識、學(xué)到技術(shù)。從農(nóng)村到城市，外出務(wù)工農(nóng)民開始更新觀念，轉(zhuǎn)變生活方式，既富了口袋，又富了腦袋。外出打工雖然辛苦，但選擇外出務(wù)工已由過去的謀生手段變?yōu)楝F(xiàn)在的致富途徑，成為農(nóng)民增加收入的重要途徑。

　　同時，我們也應(yīng)該理性的看到，大量農(nóng)民進入城市務(wù)工增大了城市管理的難度。對于農(nóng)村而言，減少了農(nóng)村勞動力數(shù)量，同時帶來留守兒童、鄉(xiāng)村空心化、農(nóng)業(yè)荒廢等社會經(jīng)濟問題。

　　為了更好地幫助農(nóng)民解決外出務(wù)工中遇到的問題，政府可以從幾下幾個方面做出努力：

　　第一，完善保護和服務(wù)于外出務(wù)工農(nóng)民的相關(guān)政策。提高外出務(wù)工農(nóng)民的社會保障程度，優(yōu)化社會服務(wù)，解決留守人員生產(chǎn)、生活問題，為外出務(wù)工人員減輕后顧之憂。同時，建立健全完善農(nóng)民工維權(quán)服務(wù)機構(gòu)，積極依法維護外出務(wù)工農(nóng)民的合法權(quán)益，向他們提供法律援助。

　　第二，增強外出務(wù)工農(nóng)民知識、技能。加大培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民素質(zhì)。根據(jù)人才市場需求，通過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班等形式對農(nóng)民進行知識、技能培訓(xùn)，提升外出務(wù)工人員勞動層次、收入和穩(wěn)定性。

　　第三，加大農(nóng)村建設(shè)力度，鼓勵就近就業(yè)。加強對農(nóng)村建設(shè)的投入，同時鼓勵加大招商引資力度，充分發(fā)展本地農(nóng)村優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，吸引外出務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)就業(yè)，解決本地村民就業(yè)難題，提高農(nóng)民收入。

　　總之，農(nóng)民外出務(wù)工是在社會發(fā)展與農(nóng)民追求自身發(fā)展的過程中產(chǎn)生的社會現(xiàn)象，對城市、農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展都具有積極的意義，隨之而來的一些問題和弊端在政府和百姓們的共同努力下將會逐漸得以解決。

　　【高分點睛】對于此類比較宏觀的社會現(xiàn)象，在答題的過程中， 要深入、全面地分析這一現(xiàn)象的背景、原因、影響、對策，在對策部分適當提出具體做法。

　　2.農(nóng)民外出打工后，農(nóng)村的治安問題怎么治理？(北京分校關(guān)越)

　　【試題類別】綜合分析題

　　【考查要素】綜合分析能力

　　【思路點撥】 這道題首先要分析農(nóng)村的治安問題是什么，這樣才能有針對性地提出對策。與一般綜合分析題目不同之處在于，答題時應(yīng)側(cè)重提出對策、解決問題。

　　【參考解析】農(nóng)民外出務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村勞動力減少，老人、婦女和兒童留守。而這些留守人群的自我保護能力較差，在面對盜竊、搶劫等暴力侵害時無法很好的應(yīng)對。同時，留守兒童犯罪率增加，并呈現(xiàn)低齡化態(tài)勢的問題不容忽視。另外，鄰里糾紛、封建迷信活動、假冒偽劣農(nóng)資導(dǎo)致不良后果等都是農(nóng)村治安中的常見問題。

　　要解決這些問題，要從政府、農(nóng)民兩方面進行解決。

　　第一，政府部門應(yīng)加大農(nóng)村治安管理基礎(chǔ)建設(shè)力度，這是解決問題的基礎(chǔ)和保障。增加農(nóng)村基層的警力配置，組織當?shù)剞r(nóng)民成立巡防隊，打擊不法侵害行為，化解鄰里糾紛，保障勞動安全。

　　第二，增加普法宣傳教育。通過村委會、學(xué)校、派出所等宣傳途徑，提高村民自我保護意識，增強對假冒偽劣農(nóng)資等消費品的辨識能力，增強防范能力，使廣大農(nóng)民知法、遵法、懂法和守法。

　　第三，組織科學(xué)教育等活動，打擊封建迷信。宣傳普及科技知識，在提高留守農(nóng)民農(nóng)業(yè)技能的同時，破除陳舊陋習(xí)和封建思想，抵制封建迷信活動，充實業(yè)余生活。

　　第四，加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育。保證留守兒童教育質(zhì)量，提高適齡兒童的入學(xué)比例，同時，要注重留守兒童心理健康教育，凈化兒童成長環(huán)境，減少青少年犯罪危機。

　　總之，解決好農(nóng)村治安問題意義重大，不僅是解決農(nóng)民外出務(wù)工的后顧之憂，更是農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的重要保障。必須不斷建立健全農(nóng)村社會治安防控體制，使外出農(nóng)民放心，留守農(nóng)民平安。

　　【高分點睛】本題重在根據(jù)農(nóng)村治安的內(nèi)容特點針對性地提出解決對策，使答題內(nèi)容更豐富、具體。

　　3.怎樣解決留守兒童身心健康問題？(北京分校關(guān)越)

　　【試題類別】綜合分析題

　　【考查要素】綜合分析能力

　　【思路點撥】這道題要明確留守兒童身心健康問題的責任所在。責任不在于留守兒童本身，而應(yīng)從家長、學(xué)校、社會等角度來探討解決。與一般綜合分析題目不同之處在于，答題時應(yīng)側(cè)重提出對策、解決問題。

　　【參考解析】留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。盡管留守兒童有人照管，但是與父母長時間的分離容易造成孤僻、自卑、軟弱、怨恨等心理問題，這會影響留守兒童的健康成長和長遠發(fā)展。因此，留守兒童的身心健康問題需要及時解決。

　　第一，作為留守兒童的家長，要擔負起撫育教養(yǎng)的第一責任。留守兒童家長多以提高經(jīng)濟收入為目的外出務(wù)工，認為這樣才能給孩子提供更好的學(xué)習(xí)、生活條件，而忽略了自己對孩子的溝通和教育。因此，家長要要樹立“子不教，父之過”的責任觀，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，時常與老師溝通，全面了解孩子的發(fā)展動向。

　　第二，學(xué)校方面要提高對留守兒童教育的重視程度。首先，在學(xué)習(xí)及生活上給予悉心照料和幫助，使他們感受到家的溫暖。同時，開展豐富多彩的課余活動，充實孩子的課外生活。增加心理輔導(dǎo)，完善校內(nèi)的心里咨詢方式，主動到孩子的生活中去，幫助留守兒童克服心理問題。另外，要定期與家長聯(lián)系，將兒童學(xué)習(xí)和身心健康方面出現(xiàn)的問題第一時間告知家長，并及時解決。教育留守兒童理解父母，自立自強自信，組織兒童給父母寫信匯報學(xué)習(xí)、生活狀況等活動，增強留守兒童的親情觀。

　　第三，政府方面應(yīng)進一步完善留守兒童學(xué)習(xí)和生活條件，凈化生活和教育環(huán)境，避免帶給孩子不良的影響。幫助招聘外來務(wù)工人員的企業(yè)單位，為務(wù)工人員提供聯(lián)絡(luò)子女的便利條件。設(shè)立外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)探親假，發(fā)放補貼等。

　　總之，留守兒童的身心健康需要家長、學(xué)校、政府和社會的共同關(guān)注、共同努力，給留守兒童更多的關(guān)愛和無私的幫助，使留守兒童和其他孩子一樣有健康、快樂、幸福的童年。

　　【高分點睛】提出解決對策時適當給出具體辦法，體現(xiàn)可行性。